【摘要】:教师充分利用翻译法、听说法、任务法和认知法的优势,在高职德语教学实践中重组各类教学措施,提高学生的综合语言运用能力。
【作者单位】:
天津中德运用技术大学; 交际法教学理念由美国人类学教授社会语言学家海姆斯(DellHymes)在上世纪70年代提出,他认为语言能力只是交际能力的一部分。在海姆斯之前,乔姆斯基(Chomsky)曾经将语言能力归纳为“固有的、不言而喻的知识”,即语言结构知识和语法规律体系。而海姆斯的交际能力学说强调语言的 ,德语毕业论文,德语论文网站 |
【摘要】:教师充分利用翻译法、听说法、任务法和认知法的优势,在高职德语教学实践中重组各类教学措施,提高学生的综合语言运用能力。
【作者单位】:
天津中德运用技术大学; 交际法教学理念由美国人类学教授社会语言学家海姆斯(DellHymes)在上世纪70年代提出,他认为语言能力只是交际能力的一部分。在海姆斯之前,乔姆斯基(Chomsky)曾经将语言能力归纳为“固有的、不言而喻的知识”,即语言结构知识和语法规律体系。而海姆斯的交际能力学说强调语言的 ,德语毕业论文,德语论文网站 |