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【摘要】：外语学习和教学过程中,教材中对于对象国的国情与文化导入,对学生认识、了解对象国,勾勒其国家形象,培养跨文化交际能力具有很大的意义。
文章在国情学理论和我国《高等院校德语系基础阶段教学大纲》规定的教学目的、教学要求、教学内容和教学准则的基础上,根据相关的外语教材略论理论和措施,对在国内众多高校专业德语基础阶段使用的教材进行探讨。
文章的重点在于略论新旧两套教材中有关国情学,尤其是在展示德语国家的形象这个问题上,从三个方面展开研讨,即它们是否如实反映了现实,是否充分考虑到德语国家地区的多样性,介绍过程中是否结合了本国的文化特点。
通过两套教材的对比略论,确定它们是否有助于跨文化交际能力的培养。对教材的使用提供建议,也为今后的教材编写提供参考。
【关键词】：
1 Einfuhrung7-11 1.1 Zielsetzung7-9 1.2 Inhalt9-10 1.3 Methodisches Verfahren10-11 2 Theoretische Uberlegungen11-33 2.1 Curriculare und landeskundliche Anforderungen an DaF-Lehrwerke11-22 2.1.1 Rahmenbedingung des DaF-Unterrichts in China11-16 2.1.2 Landeskundliche Anforderungen an DaF-Lehrwerke16-22 2.2 Unterrichtsbezogene Lehrwerkanalyse22-29 2.2.1 Lehrwerkforschung, -analyse und-kritik22-24 2.2.2 Kriterienkatalog und Raster zur Ermittlung landeskundlicher Inhalte24-29 2.3 Entwicklung des Untersuchungsinstrumentariums: Kategorien29-33 2.3.1 Ubereinstimmung mit der Realitat und Aktualitat29-30 2.3.2 Perspektive der regionalen Vielfalt30-31 2.3.3 Anknupfung an das Ausgangssprachenland-China31-33 3 Empirische Untersuchung33-62 3.1 Grundstudium Deutsch 135-49 3.1.1 Konzeption des Lehrwerks35-39 3.1.2 Analyse mit dem Instramentarium39-49 3.2 Studienweg Deutsch 149-62 3.2.1 Konzeption des Lehrwerks49-51 3.2.2 Analyse mit dem Instrumentarium51-62 4 Zusanunenfassung62-64 5 Anhang64-76 6 Literaturangabe76-79 ，德语论文网站，德语论文 |
