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【摘要】：文章首先从外语教育的视角对跨文化能力内涵进行了具体阐释;其次,通过发放问卷对大学德语系实验组和对照组学生的跨文化能力进行了测量,以期对学生跨文化能力的近况进行测量,并检验跨文化能力培养模式外语教学改革的实验效果。最后,结合实证性探讨结果,针对大学外语专业学生的跨文化能力薄弱环节,并结合国内外实践经验,提出一种呈现为过程性的、符合建构主义理念跨文化能力培养模式。
【作者单位】：
大连外国语大学; 引言 甶于全球化的浪潮的兴起和居住地点的变换,适应异文化的社会环境关于越来越多的人来说成了日常生活的新挑战。特别是关于外语专业的大学生而言,由于其工作环境的国际化,跨文化能力已是“21世凝人才的必备能力”(庄恩平,2017:79-80),并且有专家呼吁“外语教学大纲应提出 ，德语毕业论文，德语论文 |
