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【摘要】：该探讨利用功能磁共振脑成像(fMRI)技术,比较在新颖语言学习和母语学习过程中大脑皮层参与的差异。实验设置德语学习和汉语学习两个条件,采用跨通道联结学习范式,要求被试在听到听觉词汇后,按键判断屏幕上所呈现的图片是否与所听词汇匹配。行为数据显示,被试在六段实验后基本掌握了德语语音和语义之间的联结关系;脑成像数据显示,两种学习任务都激活了语言加工的主要脑区,而德语词汇学习过程相比汉语参照条件对应的颞叶激活强度与范围有较大的异同,并且比汉语条件表现出更显著的前额叶区域激活。
【作者单位】：
汕头大学医学院广东省医学分子影像重点实验室;西安第四军医大学唐都医院放射科;香港中文大学心理系; 1引言当我们听到“我很高兴”,能够马上理解它的意思,但假如我们不懂英语,就不可能听懂“I am veryhappy”。我们能够听懂一句话,是因为该语音串在我们的大脑中能激活相应的概念。反之,如果在我们大脑中,一个语音串无法激活相应的概念,我们便不能理解这句话的意思。因此,大脑 ，德语论文，德语论文题目 |
