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【摘要】：本文报告了我们对两所高校163名英语和德语系大学生思辨倾向跟踪三年、调查四次(入学初和一、二、三年级期末)的探讨结果。总体样本数据表明,外语专业大学生思辨倾向均分在4分以上,为积极、正向;第一次与第二次调查结果相比,呈明显下降趋势,第二、三、四次结果之间无显著异同。为了探索思辨倾向变化的实际情况及其原因,我们采用刺激性回忆的措施对18名受试进行了深度跟踪访谈,其中英语与德语的受试人数各半,他们的思辨技能水平均匀分布在高、中、低三个分数段。访谈数据表明,第一次与第二次量化数据呈现的下降趋势未能体现其内在的真实性与复杂性,更不能说明变化的原因。本次质性数据对此进行了很好的补充。这进一步证明量化探讨一定要与质性探讨有机结合。
【作者单位】：
北京外国语大学中国外语教育探讨中心; 1引言思辨倾向(Critical thinking disposition)的概念首次由美国“特尔斐”项目组提出,指人们对思辨活动的信念、价值、态度与意愿,是人们惯常性的内在动机(APA,1990)。它是人格特质的一个方面,是人们解决问题、评价观点、做决定时进行思辨活动的稳定一致的心理驱动力(Facion ，德语论文网站，德语论文范文 |
