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[摘 要] 当今世界跨文化交际日益增加,时代需要跨文化交际能力,对学习外语的人来说尤显重要。没有跨文化交际能力,从某种程度上说,外语学习就失去意义。实践证明通过对比东西方文化上的异同并了解跨文化交际的含义、研讨跨文化交际中的应注意的问题以及如何掌握跨文化交际的技巧,是提高外语学习的重要手段。 [关键词] 跨文化交际 同文化交际 形象思维与抽象思维 相似吸引与互补吸引 一、引言在2017年全国探讨生入学英语考试中有这样一道作文题,画的是一位金发碧眼的外国姑娘,身穿中式小花袄,头发拧成两个中式小花辫,题目则是让考生看图谈谈对多元文化的理解。出题者的意图是显而易见的,从这道题中我们能够领会到人类的文化交际进入了一个新时代,地球正在日益“缩小”,不同民族的文化正在融合。尤其是本世纪60年代加拿大学者麦克鲁汉提出“世界村”的概念。随着科学技术飞速发展,世界走入信息社会,密切的跨文化交际已经成为当今世界的一个重要特征,探讨跨文化交际中的问题关于我们学习外语就有了重大的实际意义。 二、时代需要跨文化交际能力过去,我国大多数地区经济发展不平衡,仅少数学生有口头交际的需要,传统的外语学习只重视语法和阅读,缺乏目的语环境,加上我国师资培养条件差,较少有到国外进修的机会,这些都是我国外语教学的国情特点。可是即使学习了再多的语言,如果不懂跨文化交际的知识,就常常遭遇文化休克,到处碰壁。这是因为外语学习不仅要掌握语言知识,还要培养交际能力和跨文化交际的能力。我们缺乏对文化输入的重视,使我们的学生在对外交往中出现很多失误。 仅仅学会一门外语的语音,语法和词汇并不意味着能顺利地进行交际。交际的双方若不能进入相同背景之中,就容易产生不解或误解,使交际失败。这里举些跨文化交际中常见的问题。一位外籍教师说他常遇到“便衣警察”,问他“到哪儿去?”调查他的行踪。实际情况是“到哪儿去?”是汉语中的一种问候语,而在英美文化中,是令人反感的,是对个人生活的干涉,有刺探人生活情报的色彩。由于双方文化的不同,好心的问候被误解为刺探。再如,龙在中国有褒义,如生龙活虎,还有帝王的象征,皇帝的真龙天子,而在基督教文化里,龙的涵义正好相反,在《圣经》中龙是恶魔,是邪恶和恐怖的象征。因龙在中西文化的不同含义中国人所说的“亚洲四小龙”,英语为“four small tigers of Asia”,直译成汉语为“亚洲四小虎”。在跨文化交际日益频繁的环境中,为了在不同文化的群体、国际间的交际时避免误会,增进理解与合作,我们需要提高跨文化交际的能力。 三、跨文化交际的含义跨文化交际是相关于同文化交际的,并与之应该有共同遵循的交际准则。这里主要介绍跨文化交际的含义。我们知道,文化是通过象征符号编码得以表现的。根据关世杰所做的描述,双从占编码完全一致的交际称作典型的同文化交际,双方的信息编码完全不同的交际称作典型的跨文化交际。我们可以用两个正方形之间的联系,表示同文化和跨文化之间的区别,两个正方形分别代表交际双方的信息编码,如(图1)。 在现实生活中,这两个正方形完全相离的情况是没有的,同样,完全重合的情况也是没有的。因而如果两个正方形相叠的部分小,即双方很少有信息编码相同,双方的交际就是跨文化交际。例如,一个70岁的外国社会学家和一个七岁的中国文盲孩子间就是跨文化交际。如果正方形相叠的部分大,即双方共同的编码多,就是同文化交际。例如,形影不离的双胞胎就是同文化交际。我们用两种变量的极端去观察问题(图2)。实际上,交际双方编码完全相同是不存在的,完全不同也是不存在的。人们之间的交际是否是跨文化交际,要以两方的信息编码的重叠的量来确定,比如,双方的信息70%重叠就应是同文化交际,低于70%就是跨文化交际(当前没有确切的数量标准)。因而我们需要用哲学“度”的概念来确定何为同文化交际,何为跨文化交际。[1]一般来讲,语言不同,其交际属于跨文化交际。 四、跨文化交际中应注意区分的问题 由于民族、地理、历史和社会等原因,语言体系的异同,异质文化(特别是东西方文化)的冲突以及文化心理的碰撞在跨文化交际中表现得尤为明显,我们应注意如下几个问题。 1.形象思维与抽象思维形象思维指人在头脑里对记忆进行略论综合,从而形成新的表象的心理过程,它是思维的一种特殊形式。即通常的想象。抽象思维或逻辑思维是应用概念进行判断、推理的思维活动。这种思维将遵循逻辑规律,所以又称逻辑思维。中国人偏好形象思维,与汉字多为象形文字有关;英美人偏好抽象思维或逻辑思维,logic(逻辑)一词源于英文的音译就是一个证据。 |
