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【摘要】：当代中国的儿童家庭音乐教育该如何“与国际接轨”,教育者(本文主要指父母和音乐教师)该如何通过借鉴国外儿童家庭音乐教育的优秀成果来发展我国的儿童家庭音乐教育,从而将对孩子的关爱之情及时有效的转化为科学的教育行动,实现望子成龙的愿望,是本文着重探讨的问题。
本文共分为3个部分:
第一章,对儿童家庭音乐教育的涵义和意义做了较全面的界定和阐述。第二章,通过调查等得出的数据,对当代中德儿童家庭音乐教育的目的、内容、家庭音乐教师、和教育环境等方面进行了较深刻的比较和略论。第三章,根据比较略论的结果对中国儿童家庭音乐教育还存在的一些问题做出反思,从而给出一些现实可行,又适合中国的儿童家庭音乐教育建议。
本文主要采用中德问卷调查;参考中德文献资料,包括中德教育学,儿童心理学,家庭教育学,儿童音乐教育等方面的书籍,杂志及优秀文章;引用各类权威机构在此方面已经取得的探讨成果等探讨措施来进行的比较和探讨。
【关键词】：儿童家庭音乐教育 心理发展 教育环境
中文摘要3-4 英文摘要4-8 引言8-10 第一章 儿童家庭音乐教育概述10-16 1.1 儿童家庭音乐教育的涵义10-12 1.2 儿童家庭音乐教育的意义12-16 第二章 当代中德儿童家庭音乐教育的比较16-37 2.1 教育目的的比较16-21 2.2 教育内容的比较21-30 2.3 家庭音乐教师的比较30-33 2.4 教育环境的比较33-37 第三章 反思与教育建议37-60 3.1、进一步明确教育目的37-41 3.2、进一步完善教育内容41-44 3.3、遵循孩子心理发展规律来进行教育44-48 3.4、提高家庭音乐教师的专业化水平48-53 3.5、给孩子创造一个好的音乐教育环境53-60 结语60-62 参考文献62-65 附录65-74 后记74-75 湖南师范大学学位论文原创性声明75 湖南师范大学学位论文版权使用授权书75 ，德语论文，德语毕业论文 |
