法伦理视域中德沃金平等思想及其法治启示[德语论文]

资料分类免费德语论文 责任编辑:茜茜公主更新时间:2017-05-22
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【摘要】:二十世纪六、七十年代的美国社会,无论是在阶级、民族还是社会方面都处在水深火热之中。在这样的社会背景下,亟需一种能解决社会各方面矛盾的理论诞生。美国法律家德沃金在对社会现象进行了严密的反思之后,认为造成美国社会动荡不安的主要根源在个人权利与政府权力之间存在着不统一甚至是对立,因此,他提出用平等权的思想来调和社会矛盾。 德沃金以重要性平等准则和具体责任准则为依托,以抽象的平等权利为理论依据,构建了一个由荒岛拍卖和虚拟的保险市场组成的平等分配模型。德沃金先是假设存在一个理想化的分配地域--荒岛,在这个岛屿上,每个个体都拥有同等数量的资源,通过拍卖这种方式,来达到平等分配的标准--嫉妒检验标准,这样人们就实现了平等。但是通过此种方式达到的平等是短暂的,因为人们会不断地进行生产和交易,当平等被打破之后,德沃金设想的保险又要开始发挥影响,通过保险,社会财富可以进行再一次的分配。 完整的平等权理论不仅体现在经济领域,德沃金还分别对政治领域和权利领域进行了剖析。在政治领域,德沃金对分离式的民主观和依赖式的民主观都进行了略论与比较。在权利领域,德沃金一直提倡的是个体的平等权利是所有其他道德权利的根源。 任何一种理论都有其优点与缺陷,由于德沃金的资源平等论是在虚拟的环境下提出的,因此也存在很多不完善的地方,有一些学者对这个理论在不同方面提出了质疑,德沃金也从对他们的批判进行了回应。为了使平等论变得更加完善,德沃金又提出了以资源赤字和自由赤字为比较尺度的改进理论。 德沃金的理论产自于动荡时期的美国,有其特定的时代和社会背景,甚至可以说是只针对美国的调和方案。但是平等权思想中的逻辑和理论观点却是可以通用的,他主张的政治平等和权利平等同样可以在我国国情背景下进行微调,平等权思想可以分别应用到我国法治建设的立法、司法和公民意识培养方面,使其促进我国法治的建设。

【关键词】:德沃金 平等 资源平等 法治启示
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:
【学位授予年份】:2017
【分类号】:D90-053
【目录】:

摘要3-4

Abstract4-8

引言8-10

第一章 德沃金平等思想产生的历史背景10-16

一、德沃金平等思想产生的政治背景10-11

1、越南战争引起的反战运动10

2、南北战争结束后黑人民权运动的兴起10

3、以“造反的一代”为主体的反文化运动10-11

二、德沃金平等思想产生的经济背景11-12

1、通货膨胀引起的金融危机11

2、特定经济政策导致的美元危机11

3、中东国家抬高价格引起的石油危机11-12

三、德沃金平等思想产生的理论背景12-13

1、传统自由主义受到威胁和扭曲12

2、美国国内困境要求新思想的出现12-13

四、平等观思想的依据--抽象平等准则13-16

1、抽象平等准则的内容13-14

2、抽象平等权利的依据14-16

第二章 法伦理视域中德沃金平等思想的维度16-24

一、德沃金平等思想的主要指向:资源平等16-21

1、资源平等论的理论基础16-17

2、资源平等论的内容17-19

3、资源平等论的缺陷19-20

4、资源平等论的改进理论20-21

二、德沃金平等观的其他指向21-24

1、政治平等及其对民主制的略论21-23

2、权利平等及其对个人权利的高度重视23-24

第三章 德沃金平等思想引起的争议及回应24-30

一、麦克留德对资源平等论的评价24-27

1、在初始分配方面的评价24-25

2、在再次分配方面的评价25-26

3、在残障问题方面的评价26-27

二、以Elizabeth S.Anderson为首的学者对资源平等论的总体批判27-28

1、Elizabeth S.Anderson在运气均等主义方面进行的批判27

2、阿玛蒂亚·森从理论视角进行的批判27

3、Kasper Lippert从选项运气角度进行的批判27-28

三、德沃金对质疑学者的回应28-30

1、对阿玛蒂亚·森福利平等理论设想的怀疑28

2、对柯亨运气怀疑的反驳28-29

3、与沃尔泽普世平等的争论29-30

第四章 法伦理思想视域中德沃金平等观对我国法治建设的启示30-39

一、立法阶段对公民平等权的确认30-34

1、我国目前公民平等权的近况31-32

2、完善宪法中对于公民平等权的保护32-33

3、如何有效落实宪法对于公民平等权的保护33-34

二、司法阶段对公民平等权的保障34-36

1、我国的司法近况与公民平等权的实现34-35

2、解决司法活动中的公民平等权保障问题35-36

三、守法阶段对公民平等权意识的培养36-39

1、公民平等权意识的近况36-37

2、公民平等权意识培养的路径37-39

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