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【摘要】：听力训练是德语强化教学中的重要组成部分,也是一项教学难点。本文立足中德合作办学框架,即学生在德语课上培养的听力能力与德国教授所授专业课的接受度及中德跨文化工作环境的关联度,引入跨文化为导向的听力训练,突出强调听力的阶段性,以及文化因素在听力过程中的重要地位。最后通过教学案例演示了该听力理念。
【作者单位】：
上海理工大学中德学院; 1引言听在日常交际中占有重要地位。“根据美国的一项调查,正常人在醒着的时候,70%的时间用于各种形式的交际活动,其中11%用于写,15%用于读,32%用于说,而至少42%的时间用于听。”(王,苗2003:1)关于德语学习者而言,听懂信息是用德语顺利进行对话的前提,同时也是说话者参与德语 ，德语专业论文，德语论文 |
