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【摘要】：提高学生的听说能力不仅是语文课程的基本要求,也是现代社会对人才的基本要求。随着社会的发展,母语听说教学的地位越来越受到世界各国的重视。但相比之西方的语文教育,我国的母语听说教学起步晚经验少,本文通过将中国听说教学与德国听说教学进行比较,一方面希望"借他山之石以攻玉",另一方面深入理解我国《语文课程标准》在听说能力培养方面所作的努力,寻找存在的问题,研讨如何在坚持新课程改革方向的前提下借鉴与创新,把听说教学的实践提高到一个新的层次。
【作者单位】：
云南师范大学文学与新闻传播学院 在我国,传统观念认为听说是人与生俱来的能力,无须像读、写那样进行系统的能力训练,于是中国传统语文教学重读写轻听说,古代的语文教育史料也绝少听说训练方面的内容和理论阐述。建国后,从1950年出版的《初中语文》“编辑大意”中提出“语文教学应该包括听话、说话、阅读、写 ，德语专业论文，德语论文题目 |
