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【摘要】：
20世纪60年代末,德国创办了一种新的培养运用型人才的高等教育机构--运用科技大学。历经近40年的发展之后,运用科技大学已经成为了德国高等教育体系的两大类型之一,为德国社会经济的发展培养了大量的必需的高级运用型人才,得到德国社会各界的一致赞许。笔者认为,运用科技大学之所以取得这样的成功,与德国实施的制度设计和全方位的保障方法是分不开的。
本论文介绍了德国高等教育制度设计的主体与创办运用科技大学时的制度环境,着重论述了德国在运用科技大学产生发展过程中所实施的制度设计和保障方法。完善的制度设计使得运用科技大学从教学思想、培养目标、课程体系到区域分布都具有鲜明的地方性特色,从入学条件、师资队伍到内部教学都形成明确的运用型人才培养的特征；全方位的保障方法贯穿了运用科技大学成立发展的整个历史并适时调整,更为运用科技大学快速稳定的发展与特色的维持做出了重要的贡献。最后,本论文总结德国运用科技大学的成功经验,并结合我国地方运用型本科教育的发展背景与所存在的制度性问题,提出要解决我国地方本科院校在制度中存在的问题,需要做好以下三个方面的工作：第一,政府因地制宜,做好设计指导与支持保障工作；第二,完善教育法学法规,加强我国高等教育的制度建设；第三,建立地方政府与高校间多样的教育中介咨询、评估机构。
【关键词】：德国 运用科技大学 制度 设计
摘要5-6 Abstract6-7 目录7-9 1 绪论9-18 1.1 选题的背景9-10 1.2 文献综述10-14 1.2.1 探讨德国运用科技大学的资料略论11-13 1.2.2 探讨近况的略论评价13-14 1.3 论文的探讨内容与措施14-15 1.3.1 探讨的对象和内容14 1.3.2 探讨措施和论文结构14-15 1.4 重要概念辨析15-18 1.4.1 制度15-16 1.4.2 教育制度16-17 1.4.3 教育制度设计17-18 2 德国运用科技大学的制度设计18-26 2.1 德国高等教育制度设计的主体18-20 2.2 德国运用科技大学创办的背景20-22 2.2.1 经济:德国经济复苏的需要20 2.2.2 社会:德国高等教育大众化的需要20-21 2.2.3 高校体系改革21-22 2.3 运用科技大学内外方面的制度设计22-26 2.3.1 外部设计:办学思想、区域分布、专业设置22-23 2.3.2 内部设计:入学资格、师资要求、学制学年23-26 3 德国运用科技大学特色的形成与制度的保障26-30 3.1 运用科技大学办学的地方性特色与经费保障26-27 3.2 运用科技大学教学的实践性特色与运用型课程体系保障27-28 3.3 运用科技大学的校企合作特色与法学保障28 3.4 运用科技大学的评估监督与中介组织保障28-30 4 德国运用科技大学的发展与制度的适时调整保障30-35 4.1 20世纪90年代之前的调整30-31 4.2 欧洲一体化进程中的调整31-32 4.3 进入21世纪后运用科技大学的发展趋势与制度保障32-35 4.3.1 继续保持实践性教学特色32 4.3.2 进一步扩大办学规模32-33 4.3.3 进一步扩宽专业33 4.3.4 进一步加强运用探讨33 4.3.5 进一步深化国际化趋势33-35 5 启示35-40 5.1 德国运用科技大学的成功经验总结35-36 5.2 我国运用型本科院校的发展背景与存在的制度性问题36-38 5.3 如何解决我国地方运用型本科的制度性问题38-40 5.3.1 政府因地制宜,做好设计指导与支持保障38 5.3.2 完善教育法学法规,加强我国高等教育的制度建设38 5.3.3 建立地方政府与高校间多样的教育中介咨询、评估机构38-40 ，德语论文，德语论文网站 |
