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【摘要】：迄今国内对德国教育心理学的发展状况了解、评介甚少。在全球化的今天,将目光聚焦于曾对心理学,其中包括教育心理学做出过巨大贡献,至今仍在国际心理学界占一席之地的德国十分必要。文章以三种德文教育心理学权威学术期刊近十年的论文为资料源进行略论,概括出德国教育心理学的新近发展特点是:以教育现实情境为基本探讨取向,以学习者心理探讨为中心,以量化探讨为主并注重多措施结合,凸现了教育心理学对教育实践的指导价值。德国教育心理学发展的基本走向为:重视校外环境对学习者的作用,重视教与学双主体的相关能力及面临的问题的解决,重视以多媒体网络技术为基础的新媒体的影响、重视整合探讨及国际交流等。
【作者单位】：
西南大学心理健康教育探讨中心;四川外语学院德语专业;Philipps-Universitt Fachbereich 1问题提出迄今为止西方欧美发达国家仍处于心理学探讨的引领地位。美国信息科学探讨所(Institute for Sci-entific Information,ISI)出版的大型权威检索系统SCI(Science Citation Index,科学引文索引)、SSCI(Social Science Citation Index,社会科学引文索引)提供的心理学期 ，德语毕业论文，德语论文范文 |
