德国职教教师教育管理体制探讨[德语论文]

资料分类免费德语论文 责任编辑:茜茜公主更新时间:2017-05-22
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【摘要】: 职教教师教育管理体制的内涵是职教教师教育事业的组织领导、管理机构、管理职能以及管理运行机制等。德国双元制的职业教育体系决定了其师资结构的双元性,进而决定了其教师教育管理体制的双元性。德国职教教师教育管理体制的双元性体现在:德国职业学校教师教育的管理由联邦政府、州政府、各高校、教师联合会分级与政府和公司分类管理,形成了以联邦政府宏观调控和各州政府自主管理为主、跨地区和跨行业相互间既有协调又有监督的职教教师教育管理体制;德国实训教师教育的管理则是主要由联邦教育部、各州文教部管理,各行会和教育公司遵循《联邦职业教育法》进行具体管理工作。 探讨从德国职教教师教育管理体制的历史沿革略论入手,研讨了手工业生产时期德国职教教师教育管理体制的萌芽、工业化生产时期德国职教教师教育管理体制的形成和发展以及二战后的这一体制的调整和完善。然后从组织结构和权限划分两个层面详细说明德国职业学校教师教育管理体制和德国实训教师教育管理体制的近况。德国职业学校教师教育管理体制是各州政府则负责职教教师的在职教育和课程建设;联邦政府一级的各州文化部长联席会议制定职教教师的入学资格、培养方案、考试要求以及任职资格;各个高校遵循《高等教育总法》进行职教教师的培养教育工作;教师联合会起决策建议的影响。德国实训教师教育管理体制是由联邦教育部、各州文教部管理,各行会和教育公司遵循《联邦职业教育法》进行具体管理工作。文章随后简要讨论了德国职教教师教育管理体制的特点,认为该体制体现了管理合作化、法制化、科学化的特点。第五部分则是从政治、经济、文化三方面对这一体制进行了成因略论。文章认为德国形成这一管理体制的直接原因是德国高度发达的资本主义经济、悠久的联邦政治传统、深入人心的行政学、行政法律教育行政思想以及德国人独特的科学精神。 最后,笔者尝试提出了德国职教教师教育管理体制对我国职教教师教育管理体制的几点启示:我国职教教师教育管理体制应完善宏观调控扩大、地方自主管理权;进一步加强管理的法制化、科学化;加大同工商界合作培训职教教师的规模和力度。

【关键词】:职业教育 教师教育 管理体制
【学位授予单位】:四川师范大学
【学位级别】:
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G717
【目录】:

摘要3-5

Abstract5-9

一、导论9-18

(一) 问题的提出和探讨的意义9-10

1、问题的提出9

2、课题的探讨意义9-10

(二) 探讨对象10-13

1、德国“双元制”职业教育(German Dual VET-System)11-12

2、德国职教教师(TVET Teaching staff)12-13

3、职教教师教育管理体制13

(三) 文献综述13-16

1、国内外探讨近况与趋势略论13-15

2、对已有成果的评述15-16

(四) 本探讨的主要内容和创新之处16-17

1、探讨内容16

2、课题的创新性16-17

(五) 探讨措施与探讨思路17-18

二、德国职教教师教育管理体制历史沿革18-33

(一) 手工业生产时期德国职教教师教育管理体制的雏形18-20

(二) 工业社会时期职教教师教育管理体制的形成20-25

1、职业学校教师教育管理体制20-22

2、实训教师教育管理体制22-25

(三) 二战后德国职教体系重建与发展时期职教教师教育管理体制的发展与完善25-33

1、职业学校教师教育管理组织机构及其职责权限26-29

2、公司实训教师教育管理体制29-33

三、德国职教教师教育管理体制近况略论33-48

(一) 职业学校教师教育管理体制34-43

1、职业学校教师职前教育管理的组织机构及其职责权限34-41

2、职业学校教师职后教育管理体制41-43

(二) 公司中实训教师教育管理体制43-46

1、联邦政府43-44

2、行业协会--职业教育委员会44

3、各州政府44-45

4、公司组织45-46

(三) 德国职教教师教育管理体制面临的挑战和发展趋势46-48

四、德国职教教师教育管理体制特点略论48-54

(一) 管理合作化48-50

1、合作的文化联邦制48-49

2、政府与工商界、各社会团体的合作49-50

(二) 管理法制化50-51

(三) 管理科学化51-53

(四) 教师拥有较高的社会地位53-54

五、德国职教教师教育管理体制形成的因素略论54-63

(一) 政治54-56

1、联邦主义传统54-55

2、文化主权传统55-56

(二) 文化56-60

1、教育行政思想57-58

2、行政法律思想58-59

3、科学理性精神59-60

(三) 经济60-63

六、德国职教教师教育管理体制对我国的启示63-67

(一) 我国职教教师管理体制63

(二) 对我国的启示63-67

1、完善宏观调控、扩大地方自主权64

2、加强职教教师教育管理法制化建设64-65

3、建立科学的职教教师教育管理体制65

4、政府与行会和公司加强联系与沟通65-67

结语67-68

参考文献68-72

致谢72-74

探讨生在校期间的科研成果74

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