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【摘要】：德国双元制职业教育实行的是一种"多元合作、公司主导、外部支撑"的办学体制。这一办学体制的形成与德国的历史、文化和法治传统有着密不可分的联系。从德国双元制职业教育办学体制看,我国在职业教育办学体制改革过程中应该着重注意以下几点:重新理解"办学体制多元化"的概念;将"多元合作"而不是"多元化"作为职业教育办学体制改革的目标;完善职业教育法学体系;建立相配套的职业教育管理体制。
【作者单位】：
天津职业技术师范大学职业教育学院; 在理论上,对于办学体制大致有两种理解。一种观点认为,办学体制是指为举办某种类型或层次教育机构,而“将一定范围内有资源、有意愿、有能力和有资格的行动者组合在一起的制度安排”[1]。根据这一界定,所谓办学体制指的就是对于谁有权举办教育机构的制度安排。另一种观点认为, ，德语论文，德语论文网站 |
