1.只含有一个字或者一个成分的简单句比较(Guten)Morgen!-(Good)morning!Gute Nacht!-Good night!Komm her!-Come here!德语教学中通过列举以上字或者成分对应的英语表达就能够让学生更加清楚地记忆这些日常生活用语表达。 2.对比英德语陈述句Mein Name ist Lisa.My name is Lisa.Ichbin26Jahrealt.Iam26yearsold.Ich komme aus Chonhqing.I come from Chongqing.以上句式是自我介绍时最常见的表达，教师在德语教学初期可以直接引用这些句型对应的英语表达，促进学生记忆以及理解。 3.英德语感叹句感叹句表示说话人的惊奇、喜悦、赞叹或者愤慨的情绪，句尾一般都用感叹号。英语中感叹句主要由what或者how引起，what修饰名词，how修饰形容词、副词和动词，在德语的感叹句中与之相对应的感叹词分别为welch和wie，welch修饰名词，wie修饰形容词、副词和动词。 教师在德语教学中讲授这两个感叹词时可以有机的灵活的引用英语中对应表达，复习英语表达的同时，巩固德语表达的学习。WelcheineguteIdee!What a good idea!Wieklugdubist!How clever you are!从这两组例句中我们可以看到，德语论文，在相似的感叹句中，句型结构相似，但要提醒学生注意句中动词位置：英语的感叹句中动词要置于句尾，但是德语中要紧跟被修饰的名词或者形容词后。 4.英德语特殊疑问句两种语言中的特殊疑问句句式结构基本上一致都是用疑问代词或者副词引导。What is your name?Wie ist dein Name?How old are you?Wiealtbistdu? （二）对比英德语动词固定词组 句子是由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语及从句等构成。动词是构成一个句子的核心，而动词用法在教学中毋庸置疑的占有举足轻重的影响，德语教学中怎样教导学生更好的记忆动词及其固定用法，也应该是教师应该认真思考以及研讨的问题。在德语中，有很多动词词组的表达跟英语表达有极大地相似之处： 1.spielen与play用法比较Das spielt eine wichtige Rolle in meinem Leben。Thatplaysanimportantroleinmylife.IchspielegerneFu1Вball.Ilikeplayingfootball.SiespieltVioline.Sheplaystheviolin.这一组动词后面都可以接表示球类、乐器的名词，在固定搭配中表示：扮演着的角色。 2.sichleisten与afford用法比较IchkannmireinAutonichtleisten.Icannotaffordacar.动词leisten、afford与表示“能不能”的情态动词(k nnen,can)连用，表示“(不）能够承担的起 |
