摘要：笔者就目前职业教育中德育的一些不足，提出用以诚相待、循循善诱的教育方式加以改观，使职业教育的德育适应21世纪职业教育的发展。
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关键词：职业教育德育 以诚相待 循循善诱
近年来，上到中共中央的主要领导人下到省市级领导在重大会议上多次强调要加强职业教育，作为职业教育重中之重的德育应该放在加强的首位。走进新时代，面对中国入世，职业教育中德育的一些不足暴露出来。例如：市场经济多元化对知识、能力、学历的要求越来越高，对应形势下的高校对职业教育产生了强大的冲击，学生开始对职业教育的出路与前景产生了怀疑。而职业教育的宣传重地德育活动则常是“一言堂”、“强行灌”、“一撒手”现象等等。面对此情景，笔者认为可以采用下面两种适合学生心理健康成长的教学手段与措施改变目前德育的不足，大力宣传职业教育，以适合新形式下职业教育的发展，更好的为职业教育服务。
一、以诚相待
德育是教师有目的地培养学生品德的活动，它包扩培养学生一定的思想品质、政治品质、道德品质。现在的德育是“成人化标准、知识化形式、课堂化的模式”，难以触及学生的心灵深处，难以适应社会需要。如何改变学生将德育等价于政治理论课的心里，变被动为主动，笔者首推以诚相待。“以诚相待”是公民道德规范之一。以诚相待，说实话，说出符合客观实际的话，让学生立足于社会现实，认真思考未来之路，理想之梦。用事实说话，略论职业教育在社会所处地位以及以后的发展趋势；选择职业教育的优势在哪里，劣势在哪里；完成职业教育的出路在哪里？将现实生活的实例融入课堂，从思想上帮助他们真正认识到具有现实价值意义的职业教育魅力所在，以及他们选择的正确性。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事实关心。”告诉学生了解自己的生活学习的状况是远远不够的，还应关心国家大事、天下大事，了解社会的变化与世界形势的发展动向，才能在这个瞬息变化的新时代中不迷失自己，为自己的未来择业定好自己的人生坐标。从个人生活到国家的发展，不再是枯燥无味的说教，更多的是学生的认真的思考与精神的焕发，这两点不简单的一线全在以诚相待中走完。
二、循循善诱
德育过程是在教师有目的的有计划的教导下，学生主动积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力，形成社会主义的品德的过程。中国加入WTO后，社会竞争会更加激烈。教育面临的最大困难是德育，德语毕业论文，职业教育中的德育也不例外。社会需要的是“富有创新的激情、诚实守信、团队精神”的人，突出“以人为本”的理念，张扬个性。然而，接受职业教育的学生大多来自应试教育体制下的中考失利者和一些家境贫穷的农村孩子，由于年龄小，他们的职业理想模糊，职业目标不明，认为现在学的不一定将来能用，学习提不起劲儿，只想混个文凭；有的还寻机发泄等。如初表现为：意志消沉、无所事事、生活懒散、贪图安逸、耽于享乐、得过且过、今日有酒今日醉、谈恋爱、找对象、课堂故意捣乱等。面对这些心里缺乏健康成长的“弱势群体”，笔者推举循循善诱来完成这一教导过程。习近平总书记“七一”讲话中指出“加强有说服力的思想政治工作，发展教育科技事业，繁荣社会主义文化，”“发展社会主义文化的根本任务，是培养一代又一代有理想、有文化、有纪律的公民。”“加强有说服力的政治思想工作”针关于我们职业教育工作，就是在新形势下师生之间建立一种平等的朋友式的新型关系，教师主动了解学生的思想，掌握学生的动态，明确学生的需求，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，继承中华民族的优良传统，坚定自己的政治信仰和方向，树立远大理想、爱国主义、集体主义、社会主义思想和蓬勃向上的精神风貌。江总书记在提出“以德治国”的同时也提出了“以法治国”，所以法学学习理所当然成了教育的一分子。根据个体因材施教，在循循善诱中学习思想品德提高自身素质；学习相关的法学知识保护自己的合法权益不受侵害；学习专业知识，练得一技之长方能立足社会。其实朴实的开导比起训斥与怒骂效果更佳，让远大的理想、高尚的情操潜移默化地融入学生的成长中，“随风潜入夜，润物细无声”，在不知不觉中水到渠成。
在承认和尊重学生主体地位、主体人格的前提下，提高学生思想政治素质、职业道德素质和心理素质。从学生的心理特征、认知特点和思想实际出发，结合当前国内外经济、社会发展的实际，通过以诚相待，加以循循善诱的方式，创设开放、和谐、宽松、民主的教育环境，唤醒学生的主体能力，塑造学生的主体人格，德语专业论文，激发、培育学生的自主性、能动性和创造性，促进学生的健康成长和全面发展。虽说以诚相待、循循善诱是传统教育措施，但它却适合学生的心里要求，其效果更直接、明显。
当我们培养的具有一技之长的学生敢于直面人生的风吹雨打，积极参与竞争，为祖国建设一展自己的才华时，我们才感到无愧于职业教育，无愧于历史负于我们的使命。
参考文献：
[1] 德育.田雷.中国劳动出版社
[2] 《德育》教材教学实践的体会和感受.周海英.甘肃省煤炭工业技工学校 | 
