摘 要：在我国广大的农村地区，小学教学受到了国家和相关部门的高度重视。小学生在学校不仅仅是需要学习文化知识，也要接受一些基本的道德教育，这就要求广大小学教师充分发挥主观能动性，适时地将道德教育渗透进日常的课堂教学当中。结合多年的小学语文教学经验，对德育教学的渗透教学进行了探讨，以期与同行们分享。
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关键词：农村小学；应试教育；教育目标
不难发现，不管是对农村地区的学生，还是城市的学生而言，小学语文这门课程是思想性极强的，是一门最基础的课程，能够为其他课程的学习奠定基础。那么，语文教师此时应当思考的问题是，如何有效地将德育渗透进语文课程教学当中，如何既满足学生的知识文化需求，又满足学生对美好品德的追求。接下来，笔者先谈谈小学语文渗透教学的重要性与必要性。
一、小学教学渗透德育的重要性与必要性
1.是转变应试教育的客观需要
我们知道，中国的应试教育已经延续了多年，近年来，素质教育的呼声日益高涨。之所以素质教育能够战胜应试教育，是由于应试教育的弊端日益显现，诸如不能最大限度地挖掘学生的潜质、不利于培养学生的创造性思维、不能使学生得到全面的发展以及容易忽视某些道德修养方面的教育等等。因此，笔者认为小学教学，特别是语文教学中渗透德育教学时转变传统应试教育模式的客观需要。
2.是丰富小学德育手段的重要方式
在我国的农村地区，虽然教学资源和教学环境相对较差，但都基本设有专门的德育教育课程，学习一些基本的道德知识，德语论文范文，比如，热爱祖国、尊老爱幼、乐于助人等等传统美德，这对处于启蒙阶段的小学生来说是很有必要的。但是，我们知道一堂课的时间是十分有限的，而且这样的课程通常一周只有一节。笔者认为，不仅仅是在德育课堂上要强调品德修养，其他课程的教师也责无旁贷，当然语文教师更应该首先对学生进行道德教育，从这个角度讲，渗透德育是丰富小学德育手段的一个重要方式。
3.是促进教学目标实现的根本保障
教育部指出：小学教育的目标是培养学生德、智、体、美全面发展。其中“德”排在首位，其重要性可想而知。作为小学生，至少要培养他们爱祖国、爱人民、爱科学的情感，树立基本的是非观念，初步养成孝敬父母、勤俭节约、文明礼貌等良好的习惯。通过德育不仅能够提升学生的道德修养，还能促进教学目标的实现，所以说它是促进教学目标实现的根本保障。
二、小学语文德育渗透的特点
谈到小学语文的德育渗透，笔者认为是可行的，这是由语文课程的特点决定的。首先，语文的德育渗透具有极大的优势。我们知道，语文课程主要是以课文为依托的，可以说每一篇课文都可以渗透进多个德育内容，德语论文题目，同理，多篇课文也可以推导出同一种道育内容。比如，在学习《孔融让梨》这个课文时，可以借此机会教育学生学会谦让、学会尊敬他人的道德思想。其次，语文的德育渗透是潜移默化的，具有长效性。小学里，每天几乎都离不开语文课程，语文教师能够深刻并且长时间地引导学生的思想道德成长方向，每一次德育都可能潜移默化地作用学生的思想形成。最后，语文德育渗透与思想道德课有所不同，语文德育渗透更多的是一种感性的思想引导、观念引导，而思想品德课是以教材为基础的课程，更强调思想的教化，相对来说前者更容易令人接受。
三、小学语文教学中进行德育渗透的措施
1.从最基础的字词句入手
在小学语文教学中，最基本的教学就是字词句了，语文教师应当有效地结合重点字、词、句，引导学生领悟其中包含的思想内涵。比如，在讲到“吵架”这个词汇时，可以先教学生学会这个词的读音与写法，然后提问这个词语的意思，让学生举手发言，发完言后还可以让学生进行模拟表演，最后教师再对这个词语的语言色彩进行略论，教育学生吵架是一种不礼貌的行为，生活中我们应当养成讲道理的习惯，而不是用吵架的方式来解决问题，这样也就完成了一个简单的道德教育。
2.对教材内容进行深入挖掘
小学语文的许多课文中都包含丰富的道理，其中也隐藏着许多德育的内容。对小学生来说，他们并不能完整地发现其中的道德内涵，此时教师应当对教材内容进行深入的挖掘，通过更加直白的语言讲解给学生听，只有这样，才能达到道德教育的目的。
3.有针对性地开展德育
现在许多农村地区，许多孩子从小学开始就成为“留守儿童”，缺少父爱和母爱呵护的学生常常容易形成孤僻、叛逆甚至扭曲的心理状态，这就要求广大农村地区的教师结合学生的实际情况，关注学生的性格发展，对部分思想上出现不良状况的学生进行引导，有针对性地进行教育，给予他们更多的关怀，这样才能使他们的成长之路更加一帆风顺。
4.要善于在语文活动中渗透德育
语文活动是小学语文课堂教学的重要组成部分，是进行德育的另一途径。教师可以定期组织学生开展一些诗歌朗诵比赛、演讲比赛，还可以做一些手抄报评比活动，通过这些方式也可以将德育渗透进语文教学当中，激发学生积极向上的乐观精神，还能培养他们的竞争意识，使他们的思想从这些活动的参与中受到熏陶，从而养成良好的思想品德。
总之，德育是小学教学必不可少的内容，是小学教师义不容辞的责任。包括语文教师在内的所有教师应当与时俱进，不断改进自己的教学措施，将德育更好地渗透进课堂教学当中，提高自身教学水平的同时也为学生的全面发展打下基础。
参考文献：
[1]冯磊.小学语文教学中德育渗透的实践探讨[D].内蒙古师范大学，2017.
[2]朱青.小学语文教学中德育渗透的途径与措施[D].上海师范大学，2017.
[3]陈国生.小学语文教学渗透德育的个案探讨[D].西南大学，2017.
（作者单位 广西壮族自治区来宾市兴宾区蒙村镇中心小学） | 
