摘 要：大学生这个群体，从进入大学开始，就被当作大人对待，学生也会把自己看成可以为社会做出贡献的一份子。在这个充满机遇挑战甚至诱惑的年代，要重视对学生思想品德的培养塑造，否则难以成为真正的社会栋梁。英语课堂似乎是教授外国语的地方，与德育教育相去甚远。其实英语课堂与德育教育联系紧密。根据学生自身的特点，引导他们树立正确的“三观”。让学生具有良好的道德品质和掌握科学知识同等重要，也让英语课堂中进行德育教育渗透成为可能。
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关键词：英语教学 德育教育 渗透
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2017）06（a）-0225-01
历来英语教学重听、说、读、写能力的培养，轻思想品德的教育。老师把重点放在学生考试成绩上，或者四级、六级的过关率上。很难把英语教学与德育联系到一起。可是在英语课堂上体现德育，不是简单板着面孔说大道理，德育的渗透也不是单纯的灌输，应注意措施，将隐藏在课文里面的德育因素挖掘出来。在实施时应注意引导启发学生向老师预定的目标前行，帮助学生去解决问题。在英语课堂上对德育的渗透必须保持本学科的完整性、独立性。
1 搞清英语教育与德育之间的关系
英语教学大纲写道：“遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。在知识教学的同时要渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育，寓思想教育于语言教学之中，使学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德，明确学习外语的目的，树立正确的学习态度，培养学习的兴趣及克服困难的意志和毅力。”可以看出，各种优良品德的培养是国家对当前英语教学的期望和要求。所以，大学英语课堂中德育教育的渗透不是为了德育而去教育学生怎样做一个好人，而是在英语课堂内外通过对教材的挖掘和对教学措施的改变把英语教育和德育教育融合在一起。
2 找到德育工作的切入点
（1）通过英语教学使学生对自己有信心，对他人有爱心，对师长有感恩之心。大学是人生新的阶段，老师的言行势必对学生产生深刻的作用。在课堂中，教师要摈弃过时的长幼尊卑的观念，以朋友的姿态出现在学生面前，热爱、理解每一个学生，为学生营造一个轻松、快乐的学习氛围。就像大学英语学到的Why I teach一样，学生的成长就是老师的快乐。
（2）通过英语教学渗透爱国主义教育。爱国主义教育似乎跟英语课堂关系不大，其实没有国就没有家，更没有校。教师在课堂教学中因势利导，巧妙地渗透爱国情结。大学英语第二册第三单元，讲到美国总统托马斯・杰斐逊，在起草《独立宣言》时，承受巨大的个人悲痛。刚刚失去心爱的女儿、不久母亲也去世，没过多久又闻之妻子病重。可是为了顺利完成美国历史上最重要的文献，他坚持在办公桌前工作。老师可以用这个单元的内容来跟学生研讨伟大的爱国主义，让学生理解舍小家，爱大家的精神。
（3）通过英语教学培养学生良好的行为习惯。德育是作用人，不是去改变人。只有学生被感染，愿意改变自己的时候才是德育教育成功的时候。大学英语第一册第一课学到如何How to improve Your Study Habits。在第一堂课就可以帮助学生去养成良好学习习惯从而增强其信心。
（4）通过英语教学培养学生的协作互助的品质，这对出入社会大有裨益。在教学过程中，针对学生的特点，采用各种比赛活动来调动课堂气氛，如：男女生比赛、小组比赛等，甚至是跟其他班级比赛，促使学生互相学习，互相帮助，德语论文题目，体验集体荣誉感和成就感，培养合作精神。
3 掌握英语课堂德育教育正确措施
（1）以身作则树榜样。德育过程既是说理、训练的过程，德语论文网站，也是情感陶冶和潜移默化的过程。通过教师高尚的人格、献身教育的精神、严谨的教学态度在教学中体现人格魅力，以自身的高尚道德树立榜样，作用学生，陶冶他们的情操。
（2）精心备课钻教材。语言是思想的外壳，英语作为世界上作用宽广的语言，同样有着丰富的思想内涵。英语学科的德育内容丰富，对学生进行德育教育的机会不少。在教学中做个有心人，课前认真备课，通过深钻教材，将教材中潜在的德育因素提炼出来，以此为切入点，把德育教育贯穿于对知识的略论中，实施教学中的德育渗透。
（3）互动教学育新人。英语教学要创造交流机会和活动，使学生有更多的机会接触课外的东西，不只是背单词的机器。老师根据教材制定互动目标，学生要进入活动之中，完成交流的任务，就必须对文本的内容有深刻的理解与把握。此外，课堂上通过诗歌诵读、英文歌欣赏、经典电影回顾，师生共同接受熏陶感染，把著作中蕴含的美的情操、美的思想潜化在学生的心里。
4 大学英语课堂德育渗透初探
（1）大学英语课堂中，经常引用一些名言、警句及谚语等培养学生乐观、自信、奋斗不息的精神。一句话，会令人改变自己，其作用甚至可以持续一生。Man is not made for defeat.A man can only be destroyed but never defeated.这是大学英语第三册学到海明威的时候的一句话。意思是说，人不是生来要给打败的；人只可以被摧毁，但永远不可以被打败。相信这类名言会激励学生在失落的时候不放弃。
（2）在大学英语教材里，处处有德育教育的素材，只要仔细发掘，认真备课，然后巧妙地融入到教学课堂，形成英语知识传授和德育教育并驾齐驱的局面。英语课堂形式多样，丰富多彩，学生除了对学习文化知识产生兴趣，也会注重自己道德品质的培养。如大学英语第二册第六单元Honest：Is It Going Out of Style？《诚实是否已经落伍？》这个单元的学习中，可以展开课前讨论、课堂举例、课后问卷调查等形式对诚实这种优良品质的保持提出新的要求。
5 结语
教学时时在体现“教书”和“育人”。所以大学英语不光要传授英语知识，更要对学生的“三观”加以指导，培养德育新人。素质教育的核心是使学生学会学习，学会做人。对学生的德育教育就应该紧紧围绕这两个基本点。英语这门课有其独特的特点和优势，应用得当，会使得枯燥的语言讲解既有意义，又生动活泼，收到事半功倍的效果。
参考文献
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