高中德育工作中要加强对“留守学生”的援助[德语论文]
资料分类免费德语论文 责任编辑:茜茜公主
更新时间:2017-05-23
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[摘要]家长监护不利造成许多“留守学生”面临教育危机，沦落为“学困生”、“问题生”。关于这一特殊的学生群体，学校务必给予高度的关注，这种关注应该涉及生活、学习、心理等多方面，只有把这部分学生管理好，才能为社会和家庭解除后顾之忧，才能让这些早早“自立”的孩子健康成长。
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[关键词]留守学生；加强管理；情感慰藉
【分类号】：F426.31
随着我国经济社会的发展和城市化进程的加快，越来越多的学生家长选择了去更大的城市或者出国发展，德语论文网站，而他们正处于高中学习阶段的孩子往往留在家乡由祖父母、亲戚看护，还有一些在学校住宿或在家里独自居住。然而家长监护不利往往造成教育危机，大多数的留守学生成绩不理想，有的对学习完全失去兴趣，每天沉迷于网络不能自拔，长此以往沦落为“学困生”、“问题生”。关于这一特殊的学生群体，学校务必给予高度的关注，这种关注应该涉及生活、学习、心理等多方面，只有把这部分学生管理好，才能为社会和家庭解除后顾之忧，才能让这些早早“自立”的孩子健康成长。那么学校究竟该如何向这些留守学生施以援手呢？
一、 学校要加强管理，为留守学生创造良好的学习、生活环境。
首先，学校要专门针对留守学生出台管理制度，比如寝室管理制度、请假制度、突发事件应急预案、留守学生联系人制度等。每学期初要建立、整理留守学生档案，德语论文，对留守学生实行动态管理，班主任要掌握留守学生的学习，生活，思想，情感及人际关系的详细情况，以便随时对他们进行教育和引导。其次，关于留守学生来说学校是他们第二个家，学校宿舍要尽可能的给他们的生活提供方便，水电供应及时，食堂饭菜可口，寝室布置温馨。关于寄居在外的学生学校也要管理起来，班主任老师要不定期的走访，了解他们在外的居住条件及表现，发现问题及时解决，及时纠正诸如经常上网、看闲书、熬夜等不良行为。学校也要搞好校园建设、班级建设，为留守学生营造一个整洁、优雅、温馨的学习生活环境。
二、学校要满足留守学生的情感需求。
爱因斯坦曾说过：情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力。①要解决留守学生的行为习惯问题、学习问题的关键是打开他们的 “心锁”，与他们保持经常的、有益并且有效的沟通。作为班主任需要有发现问题的眼睛、乐于倾听的耳朵、善解人意的心灵，并担负起“父母”的职责去用心呵护留守学生。留守学生身上有很多优点，比如他们普遍自立自强，做事情有主见且善解人意。但他们身上也有很明显的不足，比如行为习惯较差，自控力不强，有时内心敏感，自我保护意识过强等等。因此我们对留守学生的教育过程中要抓住这些特点因势利导。首先，学校的心理咨询室要定期发放调查问卷，对留守学生的心理状况进行评估，及时发现他们的心理问题，每周选择一天作为留守学生接待日，专门解决他们的心理问题。其次，班主任和任课教师要经常找留守学生谈心，在他们生病时要主动探望，在生活上出现困难的时候要及时帮忙。最后，在学习援助方面，要帮助留守学生树立目标，制定学习计划，掌握正确的学习措施，在学习的过程中还要实时监测，不断鼓励，让学习成为他们真正的内心愿望，并持之以恒的坚持下去。
三、学校要与留守学生的家长保持密切的联系。
学校要掌握留守学生家庭的详细情况，比如住址、家庭主要成员的工作单位及联系电话，尤其是和留守学生的父母保证联系畅通，如果出现什么情况能够第一时间通知父母或委托的监护人。同时学校和班主任也要主动向留守学生家长公布电话，让在外工作的家长能及时了解孩子的在校表现。在父母回乡期间，班主任也要主动与留守学生父母约谈，让家长全方位的了解孩子的学习生活情况，共同探讨、解决留守学生身上出现的问题，取得家庭教育和学校教育的最大合力。同时，学校还应建立健全家长学校，通过开办讲座、研究会加强对留守学生家长和监护人的培训。
四、学校要针对留守学生群体开展丰富多彩的校园活动。
丰富且有意义的活动能成为教育和感化留守学生的有效载体，教师可利用节假日或业余时间到留守学生住处家访，了解留守学生的实际生活情况，或是在过节时将留守学生带到家里与自己一同过节，让他们得到心灵上的安慰，同时也会增进师生感情，为留守学生不良习惯的转变创造契机。学校还可以以“感恩”为主题，组织班团队会或是升旗演讲，让留守学生体会到父母在外打拼供养自己的不容易，从而更能体谅父母，能更加自觉主动的学习。学校的各种学生社团可以多吸纳留守学生参加，让他们的课余生活变得更加丰富多彩。
高中阶段是一个孩子从幼稚走向成熟的关键期，我们的留守学生可能会因为缺少父母的陪伴而困惑、迷茫甚至走错方向。作为教师的我们在这个时候一定要伸出我们温暖的双手，在生活上照顾他们、在情感上慰藉他们、在学习上帮助他们，让他们幸福、健康的成长！
参考文献
① 摘自《英才是怎样造就的》2017.07
作者简介
陈岚，女，中学一级教师，市骨干教师 |
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