新时期高中德育管理的科学化思路探索[德语论文]

资料分类免费德语论文 责任编辑:茜茜公主更新时间:2017-05-23
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  摘要:德育工作是高中教育体系的重要组成部分,也是培养合格高中毕业生的重要路径。加强德育管理,是提升德育工作质量的有效策略,这一点应该引起注意。本文以此为切入点,论述了新时期高中德育管理的几种科学化思路和措施,希望对提高高中德育管理水平有所启示。
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  关键词:高中德育教学;德育管理;道德品质;科学化管理;制度化;德育活动
  德育是高中教育工作的重要组成部分,也在教学工作的一个难点。高中阶段的德育工作要统筹兼顾,立足于提升高中生的道德品质、思想境界和全面素质。因此,加强德育管理,切实提高德育教学的质量和水平,是高中德育工作的必由之路。尤其在新时期,随着高中教学改革的推进,全面提升德育管理的层次和质量,可谓迫在眉睫。
  完善高中德育管理的机构和设置,坚持科学化管理准则
  顾名思义,德育管理就是利用一切有效措施加强对德育工作的管理,也包括德育教学环境、内容和形式的管理。在高中阶段的德育教学中,科学管理的好坏直接作用教学质量,也直接作用学生道德品质和全面素质的培养。因此,德语专业论文,高中学校必须始终坚持“科学管理”的基本理念,应用科学化策略加强对德育工作和教学的管理,切实维持德育教学的高水准。比如,高中要建立德育领导机构,机构组成人员要包括校长、副校长等核心领导,也要包括政务、教务主任、班主任等日常教学人员,同时还要囊括行风监督员、家长代表、社会评议人员等。类似的机构设置形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色,德语论文题目,体现了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络,也为德育管理的推进打下了基础。
  此外,学校要明确各级领导岗位的职责和义务,对各领导做出具体的明确的分工要求,将德育管理工作细化到个人,实施“个人负责制”。此外,在日常德育教学中,各级机构成员要坚持督查与评议,强化管理水平,向管理要质量,靠管理出效益。在机构成员的日常会议和沟通中,各级成员要注重团队协作,培育管理工作的默契,切实提高管理工作的效率和层次。例如,要建立德育管理机构“周例会”机制,对每周的管理工作进行定期的汇总、研究,找出工作的不足,同时制定下阶段的管理计划。总之,类似的管理机构设置与运行,都是新时期高中德育管理的不错办法,可以进一步推广。
  建立健全德育管理制度,实施科学的制度化管理
  制度是规范高中德育管理的重要武器,也是提高德育管理科学化水平的“不二法门”。实施制度化的管理,有利于提升高中德育管理的水平,切实提高高中生的道德层次和思想境界。以规章制度为核心的高中德育制度建设,主要围绕德育管理展开。例如,《工作学生量化管理的条例》、《高中生日常行为管理条例》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等德育规章制度,都是构筑德育管理制度体系的重要组成部分。可以说,类似的规章制度能够实现高中德育管理的科学化,帮助管理人员的更好规范学生行为,提高德育教学质量,营造和谐、融洽的德育氛围,为高中德育工作的可持续发展奠定基础。
  再比如,高中学校可以建立学校领导―德育处―学生会三级管理网络,加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度,切实维持学校的正常教学和学习秩序。德育处教师在上课期间,由专人负责教学区及校园的巡查,防止闲杂人员进入校园;学生会主要在放学期间及课间由纪检部牵头组成纪律检查小组,配合领导及老师检查学生的日常行为,发现问题进行处理并及时上报;同时,学校还可以设置文明礼仪执勤岗,对学生的仪容仪表、言行等常规检查,这样三级值班,层层监控,形成了严密的检查机制,基本上实现了无空白管理。总体来看,高中的德育管理不是“纸上谈兵”,而是要切实落实到行动上。规章制度的建设作为高中德育管理的重要举措,其影响十分明显,必须引起足够的重视。完善德育管理制度体系,必然可以带动德育工作的“稳定,持续、健康”发展。
  坚持德育教学与德育活动并举,全面提升高中生的道德思想品质
  高中德育教学的主要目标就是培养学生的思想道德素质和综合能力,为学生将来的成长、进步和深造打下基础。所以,德育管理也要遵循德育教学的目标,要构筑科学、严谨和完善的德育管理网络,为高中生的学习、成长打造优质环境,为教学工作的开展塑造良好的氛围。要坚持德育教学与德育活动的并行并举,透过教学传授给学生正面的价值观和道德能量,透过德育活动提升学生的实践意识和能力。总之,加强对德育教学与德育活动的引导、扶持和管理,不仅是高中日常教学的本质诉求,更是德育管理工作的中心要务。
  例如,学校定期组织以“弘扬优秀价值观,传播社会正能量”为主题的大型演讲活动,号召更多的学生参与其中,对优秀的演讲学生给予表扬和激励。同时,可以组织学生参与到社会实践活动中去,提高他们的思想觉悟和道德修养。要广泛开展以社会活动、个人修为和班级教育相结合的德育教育活动,全面提升高中生的思想品质和道德素养。
  综上所述,高中德育管理的路径和措施不一而足,但是本质都是创造良好的教学和学习环境,不断提升德育教学的质量和学生的道德品质。坚持科学化的德育管理思路,高中德育工作一定可以再上一个新台阶。
  参考文献
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