摘 要：德育精细化是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现。作为主管学校德育工作的副校长，结合管理经验和学校的实际情况，简单谈谈德育精细化的必要性以及德育精细化管理的实施。
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关键词：管理；德育；初中
精细化管理是一种理念，一种文化，是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。而德育精细化是指以最经济的教育方式获取最大的德育效益，从而实现师生的可持续发展。
一、德育精细化的必要性
在初中德育中引进精细化管理的理念，可以有效地解决由于管理不细带来的一系列问题。首先，德育精细化是由初中生这一管理对象决定的。初中生由于年龄偏低，其生活阅历不足，容易受到伤害，特别是在现在强调以人为本的今天，学生的人身安全是我们学校需要关注的焦点，如果不重视细节的管理，很可能会使初中生受到伤害，进而作用其家庭的和谐，甚至会作用社会的稳定；其次，德育精细化是培养人才的必然要求。学校是人才培养的摇篮，有责任促进学生的全面发展，而德育是学生发展的首要要求，因此，学校要全面关注学生的生活与学习中的细节，实现德育精细化；最后，精细化管理是新课程改革的内在需要。新课程的推行改变了以往只注重知识的传授的弊端，它将学生的发展放在首位，着重培养学生的能力，关注学生的心理需求，这就使得德育要精细化。由此可见，在初中校园实施精细化管理势在必行。
二、德育精细化管理的实施
要成功实施德育的精细化管理，就要充分考虑到初中校园里教师与学生的关系，并充分发挥学校的影响，树立起精细的责任制度与教学制度。
1.开展师德教育活动
教师作为学生的引领者，其自身的素养是学生成长的原动力，教师的一言一行对学生都有很大的作用。因此，要实现德育的精细化，学校首先要对教师进行教育，开展相关的师德教育活动，通过科学管理，不断提高教师的专业化水平，从而创建出质量高、服务好的师德。在师德教育中对班主任的教育尤为重要。班主任是照顾学生方方面面的领路人，我们可以通过开展一些专家讲座、研究交流等活动，对各班的班主任进行专门的培训，提高其修养，提升班级管理水平，有效地实现德育的精细化。当然，这不仅仅是班主任的责任，学校的每一位教职工都有责任完善其自身的行为，为学生创造一个良好的校园环境，使学生认识到做人比读书更重要，从而自发地监督自己的行为习惯，以养成良好的素养，提高自身的水准。
2.制订合理的制度细则
要实施德育的精细化管理，我们要制订规范的责任制度，明确每位教职工的责任，并对其进行科学评价。学校的教职工要各司其职，并由学校统一协调调配，制订和完善德育工作管理方法。为了规范教师的行为，我们在处理事情时还要赏罚分明，比如为每位教师制订任务清单，要求教师在一定的时间内完成相关的工作，若是无法完成任务，则要接受一定的处罚，若是完成得很好，可以给予嘉奖，德语论文范文，争取使每位教师都能够自觉主动地完善自身行为，促进德育的精细化管理的实施。例如，我们规定班主任进行日常检查，并要根据每天学生的表现情况，为学生记录其成长日志，完成学生素质报告单等，并展开校园评比，为其他班级树立学习的榜样，积极鼓励学生变得更好。
3.对学生进行素质教育
要真正实现德育的精细化管理，对学生的素质教育是必不可少的。因此，我们要充分发挥学校的育人功能，对学生进行素质教育。如利用校园环境，对学生进行环保教育，培养他们保护环境的意识；利用校园内的一些标志，像是“不践踏草坪”等，培养学生的责任意识；利用一些校园主题活动，培养学生的创新意识等等。学生在自身的参与中，能够逐渐提高自身的素质，养成良好的品质。另外，我们还要利用校园文化，将一些富有教育意义的故事通过展板的形式在校园中或者教室里进行展览，让学生在潜移默化中提高认识，从而真正提高德育管理的有效性。
4.重视学校安全工作
由于初中生的年龄偏小，他们对安全意识的认识薄弱，因此，我们学校有责任加强对学生的安全培训，培养学生的安全意识。学校是学生接受知识与技能的直接来源，只有重视了学校的安全工作，培养学生的安全责任意识，德语论文，才能使学生从源头上保证安全。比如开展以“安全”为主题的培训，通过播放一些火灾、毒品等危险物品，让学生通过感知认识到安全的重要性。因此，我们一定要将安全工作重视起来，以高度的责任感落实平安校园的创建，及时消除安全隐患，杜绝事故的发生，认真做好学生的保护工作，确保学校的安全以及学生的良好发展。
学校管理要在以人为本的基础上实施，而教师是学校教学活动的主要领导者，因此，我们要将教师的责任意识激发出来，使其充分发挥自主性与创造性，以实现德育的精细化管理。当然，德育的精细化首先是一种规范与引导，并会逐渐成为一种习惯，因此，在推行德育精细化的过程中，学校要强化对德育工作的检查与监督，实行岗位责任制。
编辑 张珍珍 | 
