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Inhaltsangabe: Seit der Einführung der Öffnungspolitik im Jahre 1987 hat sich der Austausch zwischen der VR China und der Bundesrepublik Deutschland intensiviert. Besonders in den letzten 20 Jahren war das Auslandsstudium in Deutschland bei den Chinesen sehr beliebt. „Ein Studienaufenthalt in Deutschland erfreut sich seit Jahren wachsender Beliebtheit bei chinesischen Studenten. Seit 1999 hat sich deren Zahl an den über 350 deutschen Hochschulen von ca. 5.000 auf mittlerweile über 26.000 mehr als verfünffacht.“ (Akademische Prüfstelle-APS) Die Bundesrepublik Deutschland, die über eine qualitativ sehr hohe Ausbildung und ein vollständiges Lehrsystem sowie eine moderne Einrichtung verfügt und gleichzeitig den Studenten eine relativ günstige Hochschulbildung anbietet, gewinnt selbstverständlich in China immer mehr an Attraktivität. Kürzlich hat die deutsche Regierung die Studienpolitik für die chinesischen Studierenden gelockert und die beiden Länder haben sich auf eine gegenseitige Bildungsanerkennung geeinigt, wodurch die Beliebtheit des Auslandsstudiums in Deutschland weiter vorangetrieben wird.
Die Zhejiang Universität für Wissenschaft und Technik (ZUST) nimmt sich die Erfahrungen von deutschen Fachhochschulen (FH) zum Beispiel und erzieht die Studenten zum hochqualifizierten Personal mit internationalem Hintergrund. Seit 2003 arbeitet die ZUST mit mehreren deutschen Fachhochschulen an dem Programm „2/3“ zusammen, wie z.B. mit der Fachhochschule Hannover und der Fachhochschule Wolfenbüttel.
Trotz der ausführlichen Vorbereitungen stellen das Leben und das Studium in Deutschland für die chinesischen Studierenden eine große Herausforderungen und viele Schwierigkeiten dar, weil sie plötzlich mit einer fremden Umgebung, verschiedenen Sprachen, Kulturen und Wertesystemen konfrontiert werden. Vor diesem Hintergrund möchte ich eine Untersuchung über die Motivation und die Anpassungsprobleme der chinesischen Studierenden in Deutschland durchführen. Dabei wird das interkulturelle Anpassungsproblem der heutigen chinesischen Studierenden analysiert und erklärt, was den Chinesen, die später auch in Deutschland weiter studieren, einige Anregungen geben kann.
Stichwörter: Auslandsstudim; Chinesische Studierende; Lebens -und Studiensprobleme
摘 要：自改革开放以来，中德双方的交流合作日益增强。特别是90年代起，中国掀起了一股留学热潮。德国以其完善的教育体系、极高的教学质量吸引了众多中国学生。近年来德国政府放松了对中国的留学生政策，中德两国政府也对相互承认学历问题达成了共识，这些有利条件更加催化了留德热潮。XXXXXXXX学院是教育部确定的中德合作培养高等运用型人称的院校，一直以来借鉴德国运用科技大学（FH）办学经验，致力于培养具有国际化背景的高层次运用型人称。从2000年起，学院与德国汉诺威运用科技大学、沃芬比特运用科技大学等多所院校共同开展了“中德2/3联合项目”，每年选拔百余学生到德国进行深造。但是由于语言交流障碍，德语论文题目，教学方式的不同，文化、价值体系冲突等原因使得留德的学习生活充满了困难与挑战。以我校留德学生为例，德语论文题目，通过对他们在德学习生活的调查探讨，解析中国学生留德的动机，发掘他们在德学习生活的困难以及应对方式，期望能给有意留德的学生一点启示及帮助。
关键词：留学；中国留学生；在德学习以及生活上的困难
Verzeichnis
Einleitung 1
1. Stand der Untersuchung über die chinesischen Studierenden in Deutschland 2
2.1 Die Motivation der chinesischen Studierenden bezüglich eines Auslandsstudiums in Deutschland 2
2.2 Zustand und typische Probleme des Auslandsstudiums der chinesischen Studierenden in Deutschland 3
2.2.1 Sprachschwierigkeit 3
2.2.2 Mangelnder sozialer Kontakt 5
2.2.3 Psychische Probleme 6
2.2.4 Finanzielle Lage 7
2.2.5 Zusammenfassung 7
2. Methodischer Teil der Untersuchung 8
3.1 Der Fragebogen 8
3.2 Die Durchführung 8
3. Analyse der Untersuchungsergebnisse 9
4.1 Die persönlichen Daten 9
4.2 Die Motivation für das Studium in Deutschland. (Frage 2 und 3) 9
4.3 Die Schwierigkeiten während des Auslandsstudiums und die Bewältigungsmethode 11
4.3.1 Die Schwierigkeiten während des Auslandsstudiums 11
4.3.2 Methode die Schwierigkeiten und Belastungen zu bewältigen 15
4.4 Umgang mit den anderen Studierenden und Suche nach Unterstützung 16
4.5 Vergleich von Personen mit unterschiedlicher Aufenthaltsdauer 18
4.6 Zusammenfassung der Untersuchungsergebnisse 18
Schluss 19
Literaturverzeichnis 21
Anhang: Fragebogen der Untersuchung (deutsche Version) 23 | 
