| （摘要内容经过系统自动伪原创处理以避免复制，德语论文，下载原文正常，内容请直接查看目录。） 研究《论语》中的德育办法对于我们明天在马克思主义实际指点下为扶植有中国特点社会主义巨大事业供给了办法上的指点，特殊是针对新时代高校思惟政治教导所面对的新情形、新成绩，若何立异高校德育办法，进步思惟政治教导的实效性成为我们研究《论语》德育办法的实际落脚点。不只如斯，研究《论语》中的德育办法，对于我们准确看待古今中外的认识形状方面的办法实际异样具有弗成疏忽的感化。本文经由过程对《论语》停止过细剖析，依据理论的须要总结出一系列在现代很多范畴中仍具有主要价值的德育办法，并将其置于四个维度之下分离停止总结。这四个维度分离是：一，人与天然之间的维度，它是《论语》中德育办法的主要起源，在此维度下总结出天然情况熏陶法和比措施；二，人与社会的维度，它是《论语》中德育办法的详细表现，在此维度下总结出艺术陶冶法、暗示法及社会情况渗入渗出法；三，人与人之间的维度，它是研究《论语》中德育办法的重要方面，在此维度下从教导者对受教导者所停止的德育办法与受教导者对自我停止教导的办法的角度分离总结出成绩式对话法、比较式褒贬法、启示式引诱法、分层式教导法、以身作则式示范法与轮回式积聚法、辩证式自创法、躬行式理论法；四，人与本身的维度，是《论语》中对于自我教养的特别德育办法，德语论文范文，在此维度下总结出慎独式自省法和设身处地式心思换位法。 Abstract: Moral education research "the Analects of Confucius" in a way about tomorrow we in the Marxist theoretical guidance to prop up with China characteristics socialism great cause provides a way of pointing, especially for the new era of Ideological and political teaching in the face of the new situation, new problem, how to innovate moral education way, the progress of Ideological and political teaching effectiveness become we study "the Analects of Confucius" moral approaches the actual goal. Not only this predicament, the study of the Analects of Confucius moral education way, we treat correctly understanding shape way at all times and in all over the world real strange about with Eph into neglect the effect. This article through to the "Analects of Confucius" carries on the meticulous analysis and basis theory need to summarize a series in many modern category still has the value of moral education way and placed in four dimensions under the separation of the summary. These four dimensions are: first, separation between man and the natural dimension, it is the main origin of "Analects of Confucius" moral education method, the dimension summed up the natural environment edification method and ratio method; two, human and social dimensions, it is the "Analects of Confucius" moral education with performance measures, in this dimension summarized the artistic cultivation method, Suggestopedia and social conditions of infiltration method; three, between the human and the human dimension, it is important to study the "Analects of Confucius" moral education method, the dimension of moral education on the education teaching methods from the stop and two separate self taught to stop the angle of summed up the achievement type dialogue method, comparative method, heuristic appraise method, hierarchical teaching method to set an example, demonstration method and cyclic accumulation method, dialectical method, practice theory from four people; And dimension, is "the Analects of Confucius" in a self educated special moral approaches, in this dimension summarizes Shendu reflection method and put yourself in the other's thoughts conversion method. 目录: 摘要 4-6 ABSTRACT 6-7 导论 11-19 (一) 探讨缘由 11-13 1、当前我国德育工作呼唤着与时代相适应的德育措施 11 2、针对当前学校德育工作的效果欠佳近况,要求创新德育措施 11-12 3、学习优秀传统文化,充分体现了国家政策的需要 12-13 (二) 文献综述 13-16 1、大陆学者探讨近况 13-15 2、台湾学者探讨近况 15-16 (三) 探讨目标 16 (四) 探讨措施 16-17 (五) 探讨意义 17-19 1、理论意义 17-18 2、实践意义 18-19 第一章 《论语》中德育措施之概述 19-25 1.1 《论语》的历史地位及其对教育的贡献 19-20 1.1.1 《论语》的历史地位 19 1.1.2 《论语》对教育的贡献 19-20 1.2 《论语》中的德育措施所包括的主要概念 20-21 1.2.1 “措施”与“德育措施”的含义 20-21 1.2.2 《论语》德育措施的范畴 21 1.3 《论语》中的德育措施所涵盖的主要内容 21-25 1.3.1 在教学方面 21-22 1.3.2 在为人处事方面 22 1.3.3 在为政方面 22-23 1.3.4 在人格修养方面 23-25 第二章 《论语》中的德育措施所包含的四个维度及特点 25-44 2.1 人与自然的维度--是《论语》中德育措施的重要来源 25-28 2.1.1 《论语》中人与自然的维度所包括的主要德育措施 26-27 2.1.2 从人与自然的维度考察《论语》中德育措施的主要特点 27-28 2.2 人与社会的维度--是《论语》中德育措施的具体体现 28-33 2.2.1 《论语》中人与社会的维度所包括的主要德育措施 29-32 2.2.2 从人与社会的维度考察《论语》中德育措施的主要特点 32-33 2.3 人与人之间的维度--是探讨《论语》中德育措施的主要方面 33-41 2.3.1 教育者在教学过程中对受教育者实行的德育措施 33-37 2.3.2 受教育者在学习过程中进行自我教育的德育措施 37-40 2.3.3 从人与人之间的维度考察《论语》中德育措施的主要特点 40-41 2.4 人与自身的维度--是《论语》中对于自我修养的特殊德育措施 41-44 2.4.1 《论语》中人与自身的维度所包括的主要德育措施 41-43 2.4.2 从人与自身的维度考察《论语》中德育措施的主要特点 43-44 第三章 《论语》中德育措施的当代价值体现 44-51 3.1 人与自然的维度下《论语》中德育措施的当代价值体现 44-45 3.1.1 符合当代要求人与自然和谐相处的中国特色社会主义价值取向 44-45 3.1.2 符合当代教学语言要求生动活泼的教育理念 45 3.2 人与社会的维度下《论语》中德育措施的当代价值体现 45-47 3.2.1 符合社会及个体要求全面发展的需求 46 3.2.2 符合教育要密切结合人们生活实际的需求 46-47 3.3 人与人之间的维度下《论语》中德育措施的当代价值体现 47-49 3.3.1 符合当代教育要求根据学生的个性特点灵活把握教学方式的理念 47-48 3.3.2 符合当代教育要求将显性教育与隐性教育融入到教学过程当中的理念 48 3.3.3 符合当代教育要求尊重学生的主体地位,充分发挥其学习主动性的理念 48-49 3.4 人与自身的维度下《论语》中德育措施的当代价值体现 49-51 3.4.1 符合当代教育要求完善终身教育制度的需求 49-50 3.4.2 符合当代教育要求重视学生心理健康的需求 50-51 结论 51-52 参考文献 52-55 致谢 55-56 攻读学位期间的学术论文 56 |
