摘要 3-4 Abstract 4-5 导论 8-19 0.1 选题的意义 8-10 0.1.1 德国大学的兴衰及其借鉴意义 8 0.1.2 德国大学理念的人文价值 8-9 0.1.3 大学的理性主义与功利主义之于现代大学 9-10 0.2 文献综述 10-15 0.2.1 国内学界的探讨近况及趋势 10-13 0.2.2 国外学界的探讨近况及趋势 13-15 0.3 论文结构与探讨措施 15-16 0.4 概念界定 16-19 第1章 19世纪初德意志大学理念的发展(1810-1870) --理性主义的时代 19-41 1.1 19世纪初德国古典大学观诞生的背景 19-23 1.1.1 社会背景 19-21 1.1.2 新大学理念的理论准备 21-23 1.2 德国古典大学观 23-33 1.2.1 洪堡的大学观 23-26 1.2.2 费希特的大学观 26-29 1.2.3 施莱尔马赫的大学观 29-31 1.2.4 德国古典大学观的总体特征 31-33 1.3 德国古典大学观在德国大学中的体现 --以柏林大学为例 33-41 1.3.1 19世纪初柏林大学的建立 33-34 1.3.2 柏林大学模式下的德国大学 34-41 第2章 第二帝国时期德国大学理念的发展(1871-1913) --理性与功利的博弈 41-57 2.1 第二帝国时期大学理念变革与发展的背景 41-44 2.1.1 社会背景 41-43 2.1.2 理论背景 43-44 2.2 功利主义大学理念的冲击与理性主义大学理念的保留 44-51 2.2.1 克莱因的改革 44-46 2.2.2 阿尔特霍夫体制 46-49 2.2.3 韦伯的大学观 49-51 2.3 第二帝国时期的大学理念在大学中的体现--以哥廷根大学为例 51-57 2.3.1 哥廷根大学的历史沿革 51-53 2.3.2 第二帝国时期哥廷根模式下大学的发展 53-57 第3章 魏玛共和国时期大学理念的发展(1914-1933)--理性与功利的融合 57-68 3.1 魏玛共和国时期的特殊状况 57-59 3.1.1 社会背景 57-58 3.1.2 文化背景 58-59 3.2 魏玛共和国时期的大学理念 59-62 3.2.1 《魏玛宪法》中的大学理念 59-61 3.2.2 高等教育改革中的大学理念：回归古典,与时俱进 61-62 3.3 魏玛时期大学中理念的体现 62-68 3.3.1 时代的缩影：包豪斯 63-64 3.3.2 魏玛时期的大学 64-68 结语 68-72 4.1 德国大学理念发展的反思与展望 68-69 4.2 德国大学理念的发展对我国高等教育的启示 69-72 参考文献 72-79 在读期间的学术论文及探讨成果 79-80 致谢 80 |
