探讨生学位论文原创性声明 4-5 作者简介 5-6 摘要 6-7 ABSTRACT 7-8 导言 11-15 1 探讨的缘起与意义 11-12 2 国内探讨近况 12-13 3 论文主要内容 13-15 第一章 政治教育对政治文化的影响 15-22 1.1 政治文化与政治文化变迁 15-18 1.1.1 政治文化概述 15-17 1.1.2 政治文化变迁 17-18 1.2 政治教育及其与政治文化的关系 18-20 1.2.1 政治教育概述 18-19 1.2.2 政治教育与政治文化的关系 19-20 1.3 政治教育对政治文化的影响 20-22 第二章 德国政治教育的历史考察 22-27 2.1 准确把握德国“政治教育”的概念 22-23 2.2 德国政治教育的历史沿革 23-27 2.2.1 封建专制下的“臣民教育 23-24 2.2.2 魏玛共和国的“基于国家和民族的政治教育” 24 2.2.3 纳粹时期“国家至上”的政治教化 24-25 2.2.4 二战后联邦德国的民主政治教育 25-27 第三章 二战后德国政治文化的变迁 27-39 3.1 德意志的传统政治文化 27-29 3.1.1 双重权威和双重自由、国家至上、军国主义等历史负担 27-28 3.1.2 人道主义、自由、理性的思潮 28-29 3.2 纳粹时期德国政治文化的特征 29-31 3.2.1 德国纳粹上台的社会条件和群众基础 29-30 3.2.2 纳粹时期德国政治文化的特征 30-31 3.3 二战后德国政治文化的变迁及其历史条件 31-39 3.3.1 二战后政治文化变迁的历史条件 31-33 3.3.2 二战后德国政治文化的变迁 33-39 第四章 二战后德国政治教育在政治文化变迁中的影响略论 39-51 4.1 德国政治教育理念和目标的更新 39-42 4.1.1 政治教育理念由“精英政治”到“民主政治”的转变 39-41 4.1.2 政治教育目标的更新 41-42 4.2 政治教育内容和主题的转换 42-43 4.3 政治教育体系的重建和发展 43-48 4.3.1 联邦政治教育中心及其各州分支机构的创立与影响 43-44 4.3.2 学校政治教育的影响 44-46 4.3.3 成人政治教育机构的设立与影响 46-47 4.3.4 大众传媒的影响 47-48 4.4 对我国思想政治教育的启示 48-51 4.4.1 重视政治教育,德语论文题目,坚持“意识形态化” 49 4.4.2 整合社会力量,注重社会参与 49-50 4.4.3 政治教育目标和内容的层次性突出 50-51 结束语 51-53 致谢 53-54 参考文献 54-56 |