不知有没有人统计：假期中有多少学生上了补习班？我邻居家一个孩子，刚上三年级，暑假期间，父母为孩子报了一个英语学习班，一个吉他学习班，一个跆拳道学习班。这个假期，留给孩子的“自由时间”所剩无几。
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“不让孩子输在起跑线上”的理念让家长总是操心费力，让孩子总是身心疲惫。小小年纪，还在上幼儿园，就要为“起跑”做准备。而在德国，孩子上学前班，是被严令禁止的。在德国的《基本法》中，第七条第六款明确规定：禁止设立先修学校。也就是我们常说的学前班，因为《基本法》有规定，就是你想上，社会上也找不到。
有人做过统计：在诺贝尔奖获奖者中，德国人几乎拿走了一半。而德国的小学生“唯一的任务”就是快乐成长。一篇文章说：一位德国母亲向老师提出，能否额外教孩子一些东西，因为孩子五岁学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。老师表示反对：“您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。”一个星期后，这位母亲又去见老师，出示了孩子的高智商证书，老师奇怪地看着她说：孩子智力被过度开发并不是一件好事，过多的知识会使孩子的大脑变成计算机的硬盘，长此下去，孩子的大脑就会慢慢地变成储存器，而不会主动思考了。
我们都知道，孩子最大的天性就是玩，而我们几乎所有的父母都在做着违背孩子天性的事情，让孩子过早地背负着沉重的学业负担前行。不仅德国立法不准办学前班，匈牙利也立法规定：严格禁止教授幼儿园期间的孩子学习写作、阅读、计算等。这些国家幼儿教育的观念是：关于幼儿，大人可以教给他们一些正确的习惯、思维方式和行为方式，但是不能剥夺孩子玩耍的权利和珍贵的童年。作为父母，我们不妨对照德国，对照匈牙利等国家的做法，看看我们关于孩子的要求是不是“太残忍”了？是不是“太不近人情”了？
在德国小学低年级，学生的基本任务也是玩。家长如果在家给小朋友“开小灶”，老师还会数落你；在德国，“超前教育”没有认同，也没有市场。德国的小学中午基本就结束了学习，下午很少有课外班、补习班之类，除非是游泳、艺术之类小朋友自己感兴趣的内容，才会额外学习。整个下午的时间，小朋友都会在家里度过；想干什么就干什么，没有任何限制。充裕的课外时间使孩子可以尽兴地玩，天上地下任意地想，完全不用担心作业没有完成。
有人统计过：一个孩子，一般要在幼儿园里度过将近四千个小时。经过漫长的探究和改进，德国提出了这样一个理念：千万不要把幼儿园办成学校。孩子在幼儿园的任务就是要学会如何快乐地成长，德语毕业论文，如何进行游戏，德语专业论文，如何和小伙伴相处。德国的幼儿园就是孩子们玩耍的地方。
（摘自《天津日报》） | 
