|
【摘要】：在对外汉语教学过程中，教材与教师、学习者这两大因素有着非常紧密的关系。教师作为教学活动中的主要组织者，能够依靠自身的教学经验，灵活调整教材内容，对“学”产生很大的作用。教材作为教师“教”和学生“学”的资源和工具，是教学活动中的另一重要组成部分，对外汉语教材的质量和适用性也会对汉语的“学”产生重要影响。
本论文将教材比较探讨和教学实践验证相结合，共分为五部分：
第一章绪论：主要论述本文的探讨背景，即对外汉语教材的发展近况。通过对教材的调查，确立了本文的探讨方向。在诸多教材中，笔者选择自身教学所用的《新实用汉语课本》（西班牙注释本）和被广泛使用的《汉语教程》（2017修订版）为探讨对象，以文献探讨法、比较法、定量定性法对教材进行了深入探讨。
第二章前人关于两套初级汉语教材的探讨：通过对两套教材的文献综述，笔者归纳了在编写理论、课文、词汇、语法、练习、文化六个方面的探讨成果和不足。在文献综述的基础上，又提出本文可能的挑战和创新在于：内容与时俱进，对国别化教材的思考，弥补了对语音、汉字的探讨空白，以及用教学实践验证了教材编写的可行性。
第三章教材比较：将从形式和内容两个角度对教材进行比较略论，分别从形式（目录、篇幅、教材特点）、内容（语音、汉字、词汇、语法）等方面进行比较略论，西语论文范文，吸收两套教材的优点，西语毕业论文，弥补各自的不足，对初级对外汉语教材的编写提出了几点建议。
第四章对第四章提出的编写建议，经过教学实践验证确为可行的教学策略，从而进一步为今后的教材开发探讨提供了重要的实践数据。
最后的结论：整体回顾，总结全文探讨工作。
【关键词】：对外汉语 初级教材 教材比较 教学实践
致谢4-5 中文摘要5-6 Abstract6-8 第一章 绪论8-12 1.1 论文探讨对象8-10 1.2 论文探讨措施10-11 1.3 本文可能的创新与挑战11-12 第二章 前人关于两套汉语教材的探讨12-16 2.1 教材专项探讨12-13 2.2 以两套教材分别作为比较对象之一的探讨13-14 2.3 文献综述对本文的参考意义14-16 第三章 两套教材的比较略论16-30 3.1 目录16-18 3.2 篇幅18 3.3 教材特点18-23 3.4 语音23-24 3.5 汉字24-25 3.6 词汇25-27 3.7 语法27-30 第四章 《新实用汉语课本》的教学实践及验证30-42 4.1 语音教学实践30-31 4.2 汉字教学实践31-34 4.3 词汇教学实践34-37 4.4 语法教学实践37-38 4.5 国别化教学实践38-39 4.6 教学效果及学生反馈39-42 第五章 结语42-44 参考文献44-48 附录：学生座谈记录48-52 |
