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摘要:借助二语词汇习得理论,从词汇知识的角度对西班牙语词汇教学提出意见和建议,有助于专业教师更好地进行词汇教学。 关键词:词汇 习得 教学 引言 前些年的外语教学,无论是注重语法规则的传统法,还是重视语境的交际法,都没有对词汇学习及其教学给予足够的重视。基本上都是重语法而轻词汇。关于相当一部分外语专业的学生来说,词汇学习处于一种自发状况,零散、没有系统性,掌握的词汇量少,直接作用“听、说、读、写、译”等基本语言交际活动。英国语言学家D·Wilkins曾说“:没有语法,人们可以表达一些简单的意思;而没有词汇,你什么都表达不了。” 近年来,随着第二语言习得探讨的兴起,国外语言学家对语言习得过程中的词汇习得问题进行了系统深入的探讨,在词汇习得的心理机制和词汇习得的措施等方面取得了许多重大的探讨成果。这关于指导外语词汇教学具有重要的意义,使得词汇在语言学习中的重要地位被绝大多数外语教师所认可。从词汇的定义出发,然后介绍词汇习得的几种途径,最后结合国内高校西班牙语专业的情况就如何进行词汇教学提出自己的看法。 1词汇和词汇知识 1.1词汇的定义。什么是词汇?语言中能够独立应用的最小表义单位则是词,语言中所有的词的总和是词汇。这是结构语言学对“词”的定义。事实上,一直以来人们对“词”“、词汇”的看法就难以统一。北大版的《语言学教程》中提到“词”的三种含义:是自然的有界限的单位;是支配一组形式的共同因素;是一个语法单位。 根据Lewis等人的观点,所谓词汇,不仅指词典上所列的单个的词项,还应包括更大的范围,如词汇短语(perífrasis léxicas)、习惯用语(idiomas)等由多个语汇组成但表示整体意思的“词块(”chunks)。他们认为,语言学习者大脑长时记忆中存储的不是零碎的一个个的单词,而是表整体意思的词块,使用的时候也不是一个单词一个单词地组织起来,而是将整个词块抽取出来表达相关的思想。比如“#Quétal?”,“en miopinión”,“Si mal no recuerdo”等等。把这些词块作为整体来理解和记忆,习得效果比记个别单词好。 1.2词汇知识。在第二语言习得探讨的兴起之前,我们总是把词汇学习简单地看成是背单词,狭隘地认为记住词汇表中的西语单词及其中文释义就算是学会了这个词。西语专业学生习得词汇的方式只是停留在“词性/拼写/中文释义”三者组合上。 随着第二语言习得探讨的兴起及其探讨成果的运用,我们对词汇知识有了深度、广泛的认识。可将词汇知识分成语内知识(conocimientointralingual)和语外知识(conocimiento extralin-gual)。 语内知识包含有该词的定义知识(cono-ciento definicional)和意义关系(relación desentido)等等。一个词在词典中的定义,就是词的定义知识。意义关系就是,一个词与其他词之间的关系,通过定义可以将一个词纳入语义网络中。意义关系可分以下三种关系: (1)同义关系(sinonimia):意义相似或相近,例如:enorme/gigantesco/colosal。(2)反义关系(antonimia):意义相反或相对。等级反义(degrado),例如:caliente/tibio/fresco/frío;互补反义(no de grado),例如:morir/vivir;反向反义(inversa),例如:esposo/esposa。(3)上下义关系(hiponomia):意义包含和被包含关系,例如:vehículo/camión,coche,autobús。 语外知识是指,词语与词语使用者及语境的关系以及由此产生的词语的各种涵义、联想义、比喻义、语体语域特征和语用意义等等。由此可见,习得一个西班牙语词语,绝非记住其字面意思那么简单。要同时注意词语的内部知识和外部知识。不仅要学习词义,更要学习词语的其他方面的知识。只有这样,才能为流利成功的交际提供保障。 2如何进行词汇教学 上述对于词汇、词汇知识和词汇习得途径的探讨,为词汇教学实践提供了有益的启示。国内西班牙语专业教学大纲中,明确要求“一年级学习单词1500个左右;熟练掌握单词1000个左右。二年级学生学习单词3800个左右;熟练掌握单词2500个左右”。然而,国内高校西班牙语专业课程设置中,没有专门进行词汇教学的词汇课,词汇的教学穿插在其它课程中,比如精读课、泛读课、外刊阅读等。搞好词汇教学,提高词汇教学质量关于学生掌握好词汇是很有必要的。 2.1强调高频词汇的直接教学。在学习西班牙语的初级阶段,学生首先接触到的都是常用高频词,对这些词汇的熟练程度将直接作用到学生的阅读理解和交际能力。为此,高校专业西班牙语教学大纲中列出了《基础词汇表》,该词汇表根据墨西哥学院刊印的词频统计表,结合我国高校西班牙语教学和教材编写的实际需要编纂而成的。此外,生活会话常用词可参照《Vocabulariodel Espa’ol Hablado》。 |
