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【摘要】：本文以汉语常用副词为主要探讨对象，包括汉语常用时间副词、程度副词、否定副词、范围副词和频率副词五个类型，主要目的是考察汉语常用副词的母语对应词对越南留学生的作用，从而找出母语的推移现象。探讨对象包括中国吉林大学、厦门大学、长春理工大学的留学生和越南河内大学、国家大学外语学院、太原大学、外商大学的学生。论文采用对比略论、问卷调查、数据统计、偏误略论等措施来进行探讨。探讨内容分别见于第3到第4章。
第三章主要探讨越南语背景汉语学习者母语副词的误推类型，探讨对象包括汉语时间副词“已经、已、曾经、曾、都、就、业已”等；范围副词包括“都、也、全、只、就、净、仅仅”等；程度副词包括“很、非常、十分、过、过于、太、特别”等；频率副词包括“常常、通常、经常、又、再”等；否定副词包括“没”和“不”，其后对这些副词的母语对应词进行探讨，从而考察出其对学习者如何产生作用，越语毕业论文，并且在探讨过程中找出学习者在学习汉语副词的过程中经常出现的偏误和导致此偏误的原因。主要的误推类型有母语副词的词义误推、词义特征误推、词序误推、搭配对象误推、无条件限制误推、义域误推等。
第四章主要探讨越南语背景汉语学习者母语副词的误推特征，其特征包括有标记特征向无标记特征误推、搭配对象多向搭配对象少误推、使用范围广向使用范围窄误推。据考察结果，越南语副词的误推都具有方向性的特征，而这些方向大部分都是从有到无、从多到少和从广到窄等方向。
论文始终的目的为探讨出学习者学习汉语副词时出现什么错误？为何出现这些偏误？母语对应副词的知识起何影响？若出现母语副词知识误推现象，那么误推类型是哪些？其有什么特征。哪个阶段的学习者产生误推最多？希望这篇论文能提供给学习汉语的越南学生一个有用的资料。
【关键词】：汉语副词 母语误推 越南语 副词 常用副词
摘要4-6 Abstract6-10 第1章 引论10-15 1.1 选题缘由与意义10-11 1.2 探讨对象、探讨范围及探讨措施11-13 1.3 探讨近况13-15 第2章 越南语母语者汉语副词使用情况调查15-29 2.1 调查对象15 2.2 调查设计15-17 2.3 调查统计17-29 2.3.1 越南初级学习者的偏误语料统计17-25 2.3.2 越南中、高级学习者的偏误语料统计25-29 第3章 越南语背景的汉语学习者母语常用副词的误推类别29-78 3.1 越南语背景的汉语学习者母语常用时间副词的误推32-51 3.1.1 越南语时间副词“ (?)”的误推32-45 3.1.2 越南语时间副词“(?)”的搭配误推45-50 3.1.3 小结50-51 3.2 越南语背景的汉语学习者母语常用范围副词的误推51-60 3.2.1 越南语范围副词“(?)”的词义误推51-53 3.2.2 越南语范围副词“ (?)”的误推类型53-57 3.2.3 越南语范围副词“(?)”的误推类型57-60 3.2.4 小结60 3.3 越南语背景的汉语学习者母语常用频率副词的误推60-68 3.3.1 越南语频率副词“(?)”的误推类型60-63 3.3.2 越南语的“(?) ”误推类型63-68 3.3.3 小结68 3.4 越南语背景的汉语学习者母语常用程度副词的误推68-74 3.4.1 越南语程度副词“(?)”的搭配误推68-71 3.4.2 越南语程度副词“(?)”的搭配误推71-73 3.4.3 小结73-74 3.5 越南语背景的汉语学习者母语否定副词“(?)”的误推74-78 3.5.1 越南语否定副词“(?)”的搭配误推74-76 3.5.2 越南语否定副词“(?)”的语序误推76-77 3.5.3 小结77-78 第4章 越南语常用副词误推特点78-83 4.1 有标记特征向无标记特征误推78-80 4.2 搭配对象多向搭配对象少误推80-81 4.3 使用范围广向使用范围窄误推81-83 ，越南语论文 |
