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【摘要】：本文是对于情境教学法在泰国大学汉语课堂上的运用探讨,重点就如何将情境教学法运用于汉语课堂、营造汉语教学氛围、创造学习汉语环境等问题展开论述。同时,结合泰国“快乐学习”的教育理念,以情境式课堂教学为载体,选取泰国华侨崇圣大学作为具体探讨实例,根据建构主义理论、费厄斯坦的中介影响理论以及外语学习动机理论,设计适用于泰国大学学生的情境式汉语课堂教学的教学方案。同时,细致介绍此种教学方案在具体教学中的实施过程,仔细调查、略论实施效果,以真正的教学实践来验证泰国大学汉语课堂情境式教学的科学性和合理性,并在实践中不断完善此教学措施。实践证明,“情境式教学法”关于增加学生学习汉语的兴趣、体验汉语课堂的快乐,提高汉语学习效率都是大有裨益的。
笔者从理论与实践两个层面对情境式汉语课堂进行系统略论,探究其特征,大胆建构了情境式汉语课堂在教学实践中的具体运用。探讨结果表明情境式汉语课堂能帮助提高学生的汉语成绩,同时,问卷调查结果显示学生对情境式汉语课堂也很喜欢。
本文试图应用文献探讨法、比较探讨法、问卷调查法、访谈法、案例略论法来进行阐述,目的在于为泰国大学汉语教学法的探讨提供一个实证案例。
【关键词】：泰国大学 情境式 汉语 教学法
中文摘要8-9 ABSTRACT9-10 第一章 绪论10-17 第一节 选题意义10-11 第二节 相关探讨成果综述11-15 一、国外情境教学的理论发展11-12 二、国内情境教学的探讨近况12-15 第三节 探讨的重点、难点及探讨措施15-17 一、探讨重点15 二、探讨难点15 三、探讨措施15-17 第二章 情境式教学的相关概念及理论基础17-21 第一节 情境式教学的相关概念17-18 一、情境教学中的"情境"17 二、情境式教学法17-18 第二节 情境式教学的理论基础18-21 一、建构主义理论观点18 二、费厄斯坦中介影响理论18-19 三、外语学习的动机理论19-21 第三章 泰国大学汉语课堂情境式教学的教学策略及实施21-44 第一节 运用情境式教学法的可行性与必要性21-26 一、可行性略论21-23 二、必要性略论23-26 第二节 情境式教学的教学策略26-31 一、情境式教学的要素及准则26-28 二、情境式教学中情境的创设28-31 第三节 情境式教学法的实施31-38 一、新课导入31-32 二、词汇教学32-33 三、语法教学33-34 四、文化教学34-36 五、教学测试36-38 第四节 情境式教学法实验案例及其结果略论38-44 一、实例展示38-42 二、结果略论42-44 第四章 泰国大学汉语课堂情境式教学法反思44-52 第一节 情境式教学效果的反馈与评价44-47 一、问卷反馈与略论44-47 二、期末成绩比较47 第二节 情境式教学中出现的问题47-48 一、学生控制问题48 二、小组依赖问题48 第三节 情境式教学的教学建议48-52 一、教学环境49 二、教学理念与教学定位49-50 三、教学策略50-52 ，泰语论文，泰语毕业论文 |
