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【摘要】：在实际的对泰汉语教学过程中，我们发现中高级阶段泰国学生的汉语篇章层面存在很多问题，泰语论文范文，泰语论文题目，而在这些问题中，以衔接手段偏误最为突出。本文在篇章衔接理论和中介语理论的指导下，采用数据统计、偏误略论等措施，对中高级阶段泰国学生叙述体作文中的汉语常用衔接手段进行了系统略论。全文共分为三部分：
第一部分是绪论，主要内容包括本探讨的缘起、意义、目的、语料来源与探讨步骤、相关术语的界定以及汉语篇章衔接探讨综述。汉语篇章衔接探讨综述是从汉语本体篇章衔接理论探讨和对外汉语篇章衔接理论探讨两个方面来进行回顾和总结的。
第二部分是偏误略论，对中高级阶段泰国学生的汉语叙述体篇章中的五种衔接手段--指称、省略、替代、逻辑连接与词汇衔接进行略论。首先整理、归纳这五种衔接手段的偏误情况，得到各自的偏误类型，并通过典型的偏误句进行具体略论，接着用表格和柱状图来展示略论和考察的结果，总结出中高级阶段泰国学生使用汉语篇章衔接手段呈现的一些偏误特点。
第三部分先研讨了产生偏误的主要原因：汉语篇章衔接的学习难度、教学界篇章意识的淡薄、学生母语的干扰、所学汉语知识的干扰和学习者自身的因素；然后提出了相应的教学对策，以期为提高泰国学生篇章表达能力与改善对泰汉语篇章教学的近况贡献一点力量。
【关键词】：中高级阶段 泰国学生 衔接手段 偏误略论
摘要4-5 ABSTRACT5-9 第一章 绪论9-21 第一节 选题的缘由9 第二节 选题的意义9-10 一、 理论意义9-10 二、 实践意义10 第三节 探讨的目的10 第四节 语料来源及探讨步骤10-11 一、 语料来源10 二、 探讨步骤10-11 第五节 相关术语的界定11-12 一、 中高级阶段11 二、 叙述体11-12 三、 篇章12 四、 衔接12 五、 小句、话题链、语段12 六、 零形式12 第六节 汉语篇章衔接探讨综述12-21 一、 篇章衔接理论探讨综述12-16 二、 对外汉语篇章衔接理论探讨综述16-21 第二章 中高级阶段泰国学生汉语叙述体篇章衔接手段偏误类型考察21-69 第一节 中高级阶段泰国学生汉语叙述体篇章指称衔接偏误21-33 一、 人称指称衔接偏误22-29 二、 指示指称衔接偏误29-33 第二节 中高级阶段泰国学生汉语叙述体篇章省略衔接偏误33-36 一、 名词省略衔接偏误34 二、 动词省略衔接偏误34-35 三、 小句省略衔接偏误35-36 第三节 中高级阶段泰国学生汉语叙述体篇章替代衔接偏误36-38 一、 名词替代衔接偏误36-37 二、 动词替代衔接偏误37 三、 小句替代衔接偏误37-38 第四节 中高级阶段泰国学生汉语叙述体篇章逻辑连接偏误38-54 一、 时间连接成分的衔接偏误38-41 二、 转折连接成分的衔接偏误41-44 三、 并列连接成分的衔接偏误44-46 四、 承接连接成分的衔接偏误46-47 五、 因果连接成分的衔接偏误47-48 六、 递进连接成分的衔接偏误48-50 七、 解说连接成分的衔接偏误50 八、 条件连接成分的衔接偏误50-52 九、 假设连接成分的衔接偏误52-53 十、 连接成分的错序衔接偏误53-54 第五节 中高级阶段泰国学生汉语叙述体篇章词汇衔接偏误54-58 一、 原词复现衔接偏误54-55 二、 泛指词衔接偏误55 三、 相似性词语衔接偏误55-56 四、 可分类性词语衔接偏误56-58 第六节 小结58-69 一、 偏误的分布58-67 二、 偏误分布的特点67-69 第三章 中高级阶段泰国学生汉语篇章衔接偏误的原因及教学对策69-81 第一节 泰国学生汉语篇章衔接偏误的成因69-73 一、 汉语篇章衔接的学习难度69-70 二、 教学界篇章意识的淡薄70-71 三、 学生母语的干扰71-72 四、 所学汉语的干扰72 五、 学习者自身的因素72-73 第二节 泰国学生汉语篇章衔接的教学对策73-81 一、 明确篇章衔接的训练目标和方法73-75 二、 落实篇章衔接训练的方法75-81 第四章 结语81-82 参考文献82-87 后记87-88 攻读学位期间的学术论文目录88 |
