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【摘要】：对外汉语教学在国内已有数十年的发展，无论是在理论上还是在实践上都取得不少成就。时间副词作为现代汉语副词中的重要成员，一直受到学界的广泛关注。汉语副词是一个特殊的词类，它既具有粘着性，泰语专业论文，又具有灵活性。在副词教学中，不少泰国汉语学习者都觉得时间副词不难却常会出错。本文在中介语理论的指导下,应用语言对比略论和偏误略论的措施,对泰国初级阶段汉语学习者时间副词的习得偏误类型及产生原因进行了略论。根据前人的探讨成果以及自己在泰十个月的教学经验，对泰国学生汉语时间副词的使用情况进行了细致的调查。从语法和语用两个层面总结出了遗漏、误加、错序和误用等四种偏误类型。通过制作问卷调查的方式,对泰国汉语学生学习时间副词的难点、措施及自我评价等方面的情况做了量化略论,重点讨论了教学双方及社会语用环境等对泰国汉语学习者习得时间副词的作用,探索了教师讲解和教材编写等教学方面的偏差和失误,及其对时间副词习得所产生的负面影响。在此基础上,针对目前对外汉语时间副词教学提出了一些改进意见。
【关键词】：对外汉语教学 时间副词 偏误略论 泰国学生
目录4-6 中文摘要6-7 Abstract7-8 第一章 绪论8-12 1.1 探讨的缘起及意义8-9 1.2 探讨对象和语料来源9 1.2.1 探讨对象9 1.2.2 语料来源9 1.3 探讨范围和探讨措施9-10 1.3.1 探讨范围9-10 1.3.2 探讨措施10 1.4 创新点10-12 第二章 汉语时间副词相关探讨成果文献综述12-17 2.1 时间副词的本体探讨12-14 2.2 时间副词的习得探讨14-16 2.3 泰国汉语教学中的时间副词探讨16-17 第三章 泰国学生时间副词习得状况调查及偏误类型略论17-39 3.1 语料库17-18 3.1.1 语料来源17 3.1.2 调查措施17-18 3.2 调查问卷18-19 3.2.1 测试对象18 3.2.2 来源及内容18-19 3.2.3 调查实施步骤19 3.3 基于调查问卷的偏误调查数据统计及略论19-30 3.3.1 学生情况略论19-22 3.3.2 选择题的调查略论22-25 3.3.3 判断题的调查略论25-27 3.3.4 连词成句的调查略论27-30 3.4 偏误类型略论30-39 3.4.1 错序偏误的略论和描写30-31 3.4.2 误代偏误的略论和描写31-34 3.4.3 遗漏偏误的略论和描写34-35 3.4.4 误加偏误的略论和描写35-39 第四章 泰国学生时间副词习得偏误成因略论39-46 4.1 教的问题39-40 4.1.1 教师方面的问题39-40 4.1.2 教材方面的问题40 4.2 学生本身的问题40-45 4.3 环境方面的问题45-46 第五章 泰国学生时间副词的教学策略46-50 5.1 “教”的方面46-48 5.1.1 教师方面46-47 5.1.2 教材方面47-48 5.2 “学”的方面48-50 ，泰语论文网站 |
