一、本文探讨的对象
词语是文化发展到一定阶段产生的结晶，每个国家的词语都体现出本国独特的语言文化，展示出不同国家语言文化的发展和演变。本篇论文从文化的视角以中英动植物词语为探讨对象,来略论中英两国在词语方面存在的文化异同，按着不同情况将词语分成了三大类，每一类当中每条词语的选取都辅以准确的例句，这些例句、词语的选用大多数都选择于现行的对外汉语教材，目的在于让读者可以更加形象的体会到两种语言在词汇文化意方面的异同，从而使留学生不仅了解两个国家的语言异同更从词语中学习到两国文化的不同点。同时也为对外汉语教师在今后的教学活动当中提供了一些可供参考的措施进而指导对外汉语教学。
二、选题的目的及意义
对外汉语教学的主要目标之一是培养和提高外国留学生的汉语交际能力，而衡量交际能力则表现在是否可以正确、规范地应用所学语言。特别是语言中的某些词汇。在汉语语言的三要素中，社会生活的变迁及民族文化的发展被最主要的体现在词汇方面。语言的文化本质决定了作为语言最基本要素之一的词汇必然承载着丰富而特定的文化内涵.词汇是最明显的承载文化信息 、反映人类社会文化生活的工具。语言中除一部分核心词汇外，许多词汇常带有特定的文化信息，这种文化信息可能会体现在词语本省也有可能体现在词语隐含的文化意。词语与民族的文化传统有着极为密切的联系，为了更好地从词汇中学习到所学语言国家的文化，就需要我们对这一部分体现文化意义的词汇进行探讨。
三、动植物词语的探讨状况
（一）国内探讨状况
在杨俭、李瑞华《英汉对比探讨论文集》中提到，对比略论应用于语言探讨在我国主要从 70 年代后期才逐渐开展并引起人们的重视，这一时期比较有代表性的著有：刘宓庆的《浅谈英汉词义的异同》,他的作品中主要论述了英汉词汇的异同，谭载囍的《翻译中的语义对比略论》（1982）把英语词汇的差别归结为四大基本特征，词汇的偶合、并行、空缺和冲突。文章从翻译的困难着眼，重点略论了词汇空缺的原因有以下几点（1）生活环境、生活经验的异同；（2）风俗习惯的不同（3）宗教信仰的不同（4）对客观世界认识不同（5）语言和非语言的原因。并进而指出可用音译、直译、改编和意译四种方式解决翻译中的词汇空缺问题。这一部分也同样被借鉴于我的论文当中。除此之外还有吕叔湘《由“rose”和“玫瑰”引起的感想》（1984）虽然很短，但道出了词语翻译中最困难的一个问题，词的文化义的问题、邱述德的《英汉词语意义的非完全对应联系》（1989）论文中指出词义的非完全对应不仅有英汉多义词之间的义项参差交错，而且有相同义项之间内涵的异同。以及常敬宇的《汉语词汇与文化》1995 年 8 月，北京大学出版社出版。本书以汉民族的诸文化因素为纲来对汉语词汇惊醒文化的分类，并论述其构词特点阐述其文化内涵的作品，是“供外国人学习汉语词汇和汉文化的参考书”（绪论）全书共分为 15 章其中“象征性词语及其文化含义；这一章中的很多的具体例子体现了汉语中的一些文化词。作者也对汉语中的这一类词语进行了比较细致的划分，英语论文，认为文化词语不同于一般的词语”文化词语是指特定文化范畴的词汇，他是民族文化在语言词汇中直接或间接的反映 。
文化词语与其它一般词汇的划分可采用以下两点内容进行区分；一点是文化词汇本身负载着民族文化的某些信息，并隐含深层的民族文化的含义。另一个特点是，它是与民族文化，包括上面所说的物质文化、制度文化和心理文化有各种联系。例如：有的是该文化的直接反映如龙、凤等；有的则是间接反映，如词语中的各种颜色词及梅兰菊等象征词语；还有的和各种文化存在着渊源联系，如来自文化典籍的词语及来自宗教的词语等，这些内容关于指导今后的英汉文化此对比探讨来讲具有深远的意义。杨琳在《汉语词汇与华夏文化》（语文出版社 1996）一书中有这样的一段话。“80 年代以来，中国学术界兴起了一股文化热。形形色色的学术论著都喜欢打着文化的旗号登台亮相，诸如“文化探讨”“文化概论”文化内涵文化阐释比较文化旅游文化民俗文化之类的书目触目皆是，俨然是学术界百花齐放的春天。一向以人文主义带头的学科自诩的语言学，面对冷冷清清凄凄惨惨而不为其他学科问津的局面，也树起了文化语言学的大旗，开始寻寻觅觅，主动向其他学科靠拢，成为一门出入百家
又不失自己独立价值的边缘学科。把语言的探讨和文化探讨结合起来，让语言和文化相互印证、相互发明，这本是学术界的一个传统。”20 世纪 90 年代以来汉语文化词汇学不断地繁荣发展。王国安、王小曼的《汉语词语的文化透视》，在第一部分绪论的部分中，从汉语的文化意义着眼，把汉语词语分成文化词语和普通词语两大类，并简单的列举了常见的文化词语的类型。解海江和章黎平《汉语词汇比较探讨》对词汇比较的理论基础做了详细的论证强调了文化在教学中的重要性，英语论文范文，其中第二章更是以英汉词义比较为单独的章节从各个方面进行比较探讨。
第一章 语言要素与文化的联系
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