写作是重要的语言输出形式之一。英语写作能力表现了个人应用语言进行交际的能力，它同时也是最能反映学生英语水平高低的途径之一。 句法特征在衡量作文质量时占有很重要的位置，20 世纪 70 年代以来，越来越多的国外学者关注二语写作中的句式特点。因此，对中国学生英语作文句法复杂性与作文质量的联系进行探讨非常必要。本探讨旨在揭示中国英语系学生说明文中的句法复杂性与其作文质量是否显著相关，及四组水平不同的中国英语系学生在句法复杂性的五个指标层面是否存在异同。句法复杂性指写作者在写作过程中迅速获取和灵活应用各种基本句型和复杂句式的能力（汤小川，2017）。 很多探讨者采用不同的指标来测量句法复杂性，综合来看，主要从平均长度和密度两方面来考查。 平均长度有子句的平均长度（Mean length of clause 缩写为 MLC）和 T 单位的平均长度（Mean length of T-unit 缩写为 MLT）。 密度包括T 单位复杂比率 （Clause per T-unit 缩写为 C/T）、句子复杂性 （Clauseper sentence 缩写为 C/S）及从属联系比率（Dependent clauses per clause缩写为 DC/C）。 本文就采用 MLC、MLT、C/T、C/S 和 DC/C 这五个指标来衡量作文的句法复杂性。
1探讨目的
本探讨旨在研讨中国英语系学生说明文中的句法复杂性。具体来说，1）中国英语系学生不同质量说明文中的句法复杂性是否存在异同？若存在异同，原因是什么？2）四组水平不同的中国英语系学生在句法复杂性的五个指标层面是否存在异同？ 若存在异同，原因是什么？
2探讨措施
2.1 语料来源
本探讨的语料来源于中国学生英语口笔语语料库 （2.0 版）（文秋芳、梁茂成、晏小琴，2017）子语料库中新增的一类说明文。 要求学生根据一篇对于从 1994 到 2017 这 10 年间麦当劳与肯德基在中国的发展状况的报道，写 150-180 词的说明文，共有说明文语料 270 篇，由 5 所不同层次的高等院校英语系本科三年级学生在 30 分钟内完成。 说明文的评分由三名专业评分员完成，从作文的语言（40%）、内容（30%）和篇章结构（30%）三个方面按照 4:3:3 的比例进行权重。 权重后，计算出三个评分员的平均分（按百分制计算）。本探讨按照作文质量的高低将其分为四组（高分组、中高分组、中低分组和低分组），并从中抽取 100篇学生习作，每组 25 篇。
2．2 探讨工具
本文采用在线二语句法复杂性略论器 （L2 Syntactic ComplexityAnalyzer），对语料在五个句法复杂性测量指标上进行略论 。 在线二语句法复杂性略论器是宾夕法尼亚州立大学运用语言学 Lu Xiaofei 博士于 2017 年开发的一个专门用于略论二语句法复杂性的在线软件。他将文本通过该系统进行自动略论，瞬间计算出九种结构和十四种句法复杂性测量指标的数据。 根据需要，我们选取其中五种句法复杂性测量指标（即：MLC、MLT、C/T、C/S 和 DC/C）的数据。
3结果与讨论
我们将得出的数据通过 SPSS 相关略论、 单因素方差略论和Scheffe 事后多重比较，以研讨四组的作文分值异同 、四组五个句法复杂性测量指标的均值和标准差变化趋势、四组五个句法复杂性测量指标与作文质量之间的联系。
3.1 四组的作文分值异同
表 1 是四组作文分值的均值和标准差。 从表中可以看出，作文分值从低分组到高分组呈直线上升，英语毕业论文，然而，从四组的标准差却可以看出，中高分组的标准差（2.32）最小，低分组的标准差（4.70）最大，高分组和中低分组的标准差处在中间位置且相差不大。这表明中高分组的作文分值相对比较集中，而低分组的作文分值比较离散。 为进一步确定四个组的作文分值是否具有显著性异同，我们进行了事后多重比较（见表 2），发现四个组的作文分值具有显著性异同（Ps＜.001）（其中 1 代表低分组，2 代表中低分组，3 代表中高分组，4 代表高分组）。表1四组作文分值得均值和标准差表2四组作文分数的单因素方差略论事后多重比较结果注：***P≤0.001
3．2 四组五个句法复杂性测量指标的均值和标准差变化趋势
表 3 呈现出四组 MLC、MLT、C/T、C/S 和 DC/C 均值的不同变化趋势。MLC 和 MLT 的均值均是从低分组到中低分组成下降趋势，而从中低分组到高分组随作文质量的上升而增大。 而 C/T、C/S 和 DC/C 的均值呈现基本相同的变化趋势，即从低分组到高分组随作文质量的上升呈现先升后降再升的变化趋势。 需要注意的是，四组 MLC、MLT、C/T、C/S 和 DC/C 的均值虽有不同，但变化幅度不大。 四组五个句法复杂性测量指标是否存在显著性异同， 需要进一步采用 Scheffe 事后多重比中国英语系学生说明文中的句法复杂性定量探讨黄倩倩
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