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传统的工科高校英语教学一直是狭意的知识传授，虽成效显著，但适应性差。如何使工科高校英语教学跟上社会的变化，英语论文进一步提高工科高校毕业生的英语应用能力，笔者谈一点个人的认识。 一、适应社会的需求 二、提高工科学生英语素质 其 次 ， 工 科 高 校 毕 业 生 要 拓 宽 英 语 基 础 ， 适 应 时代。这里所说的基础，主要包括知识、技能和情感。也可理解为专业知识、科技意识，终身学习的技能以及在工 作 和 人 际 交 往 中 要 具 备 的 健 康 的 心 理 素 质 。 专 业 知识，大家都明白是指与英语有关的知识，包括语言学方面、国情方面的以及一定的文化背景知识；科技意识是指善于应用科学的措施去获取各类知识。终身学习的技能是指要树立终身学习的观念，因为，英语的学习是不断积累，不断应用，不断提高的过程。要有“ 活到老，学到老”的精神，才能适应时代的变化。健康的心理素质，主要是指处事待人的应变能力、社交能力和为人品质。 第三，给工科高校学生创造一个良好的学习环境。课 堂 上 ，英语论文题目， 英 语 教 师 不 仅 只 训 练 学 生 进 行 简 单 的 英 语 对话，更要使他们通过训练能在对外交流中深入地研讨一些问题。教师应多鼓励学生在发言前或写作前进行充分思 考 ， 并 适 当 收 集 些 有 关 资 料 ， 做 有 准 备 的“ 发 言 活动”，确保学生们说出的内容有深度并且准确。有条件的话，还应结合各专业学生的特点，把英语课堂教学与有选择的实践结合，积极走入社会生活，广泛与相关行业挂钩，给学生创造一个良好的现实场景。 第四，提高工科高校学生对语言文化异同的认识。工科高校教师自己不仅要注意了解不同语言之间的文化异同，还要有意识地把这些知识灌输给学生。即在平时的授课中，加强“ 文化导入”的深度，避免不同民族文化异同而引起的交际障碍。同时在课后也要有意识的给学生布置一些这方面的作业，多让学生接触一些英文原文原版的材料，让学生更深入地了解英语，接触世界各国优秀的文化遗产，提高学生的文化品味与审美情趣。 第五，用英语升华与工科高校学生的闲聊。工科高校学生精力充沛，虽求知欲强，但自制力差，英语教师应该做有心人，对他们多进行引导，用英语升华他们的闲 聊 ， 做 到 聊 而 不 闲 ， 把 闲 聊 变 成 素 质 教 育 的 用 武 之地。平时，可以引导学生选择有益的话题，采用英语沙龙的形式，将现实的困惑升华到理性的思考，努力碰撞出思想的火花，使他们提高品味，避免庸俗。举凡天南地北，英语论文题目，学内术外，本论文来源于英语论文网（ ）时事政治、文化体育、语言变化等等都可以是沙龙的可选话题；教师、花园、路上等都可以是沙龙场地；三五人、七八个、或你一言我一语，即兴发挥，或长篇大论，有备而来等都可以是沙龙的形式；而且还可以在沙龙活动中，注意扶持几个素质好、心性高、乐于学习又善于学习的学生构成集体核心。左右团队风气，带头利用空闲时间进行自我素质教育，形成一个蓬勃向上、开拓创新、自我塑造的群体。 |
