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［摘要］英美文学课是我国高等院校英语系的一门高年级主干课，在整个课程体系中有着非常重要的位置。/英语论文本文对英美文学课教学中所面临的问题进行了略论和探讨，并提出了相应对策。 ［关键词］英美文学教学 问题 对策 作为英语系中的主干课程，英美文学课的重要性是不言而喻的。回顾近些年来的教学情况，英美文学课的发展取得了令人瞩目的成就，全国范围内编写和出版了一批质量上乘的教材和教学辅助材料，出现了一些切实可行的教学措施和教学手段，对培养学生的审美能力，提高学生的欣赏水平起到了重要的促进影响，受到学生的普遍欢迎。然而，经济发展和社会的进步对人才培养提出了更高的要求，面对新的情况，英美文学的教学近况也显现出很多问题和不足。 一、英美文学课的近况及问题 就当前各大高校英语系的课程情况来看，英美文学课面临的问题很多，在某些高校的情况可谓处境尴尬，令人担忧。综观英美文学课近些年来的教学情况主要存在以下几方面的问题。 （一）对英美文学课的重要性认识不够 文学是一种资源，文学教学就是开发和利用这一资源，从而达到全面提高学习者的人文修养水平和文学鉴赏水平。英美文学教学在英语语言学习中的重要性是不容质疑的，它是培养具备人文精神、良好文化修养和高素质英语人才必不可少的课程。提高英美文学教学在整个课程体系中的地位，可以提高学生的语言修养和文学素质，塑造完美人格，增强跨文化交际意识和文学鉴赏能力，使之成为具备较高素质的英语人才。文学教学是素质教育的一个重要组成部分，也是精神文明建设的一个重要手段。从提高文化修养和审美情趣的功能来讲，英美文学课介绍的是英美国家的优秀文化遗产，可以帮助学生了解不同时代、不同国家、不同民族的历史文化传统，学生可以通过阅读文学著作接受人文精神教育，提高思想境界和文化素养。因此，英美文学课程在英语教学中的地位不容忽视，必须继续加强。 （二）英美文学课的教材急待改进 20世纪80年代以来，各种新版的英美文学史、英美文学选读、英美文学简史等教材层出不穷，但既有完备的科学体系，又符合不同教学特点和需要的教材并不多。这些教材种类过多，侧重点不同及编排体系一致等因素在一定程度上制约着文学课的质量和发展。在授课的过程中教师们发现教材的内容太多，根本无法在规定的课时数内完成所有内容，只好根据任课教师的喜好进行选择。另外，大部分的教材厚古薄今，涉及的作家著作大都截止到1945年左右，对英美国家现代及后现代主义文学涉及很少，这使得学生们对英美国家现当代的文学知之甚少，使他们的文学知识体系出现了断层。 （三）文学课师资力量相对匮乏，教学手段相对单一 当今社会“实用主义”的泛滥和浮躁心态的蔓延对每个人都有或多或少的冲击。许多英语系的教师热衷于代课挣钱，用每月工资的多少来衡量自己的价值。很多老师即使承担文学课的教学，也很难有时间认真探讨和阅读文学著作，在教学时也显得“底气不足”。在考取探讨生时，大部分老师选择比较实用的专业方向，英语论文题目，如翻译、语言学等。就英美文学而言，要想成为一名合格的文学教师，必须要有坚实的语言基本功，要阅读大量的文学著作，了解大量的社会和文化背景，掌握略论和评论文学著作的措施，还要具备哲学、心理学、艺术等相关学科的基础知识。在英美文学课对教师的要求很高的同时，学校和学生对文学课的重视程度远远不够，这样的现实作用了文学师资队伍的建设，文学课师资力量的相对匮乏又作用了文学课的课堂效果。大多数的文学教师在“但悲知音少”的环境和气氛里屡有挫折感，对教学的热情也受到了很大作用，出现了教学手段相对单一，教学措施相对枯燥的情况，这使得文学课的状况越来越不乐观，并出现恶性循环。 二、相应的对策 面对英美文学课现存的主要问题，笔者提出以下的对策，以供同行参考。 （一）丰富教学手段 1.将传统教学与多媒体教学合理结合。当代电子传媒的迅速发展为英美文学教学提供了有利的条件，现代的文学课大多是在传统授课方式的基础上使用多媒体，以视觉上的直观性激发学生的学习兴趣。总体来说，多媒体的使用丰富了教学手段，激发了学生的兴趣，对文学课的教学有很大的帮助。但是在文学课上大量播放影视著作是不足可取的，“由于影视著作注重视觉效果，一般比较肤浅，过于直白，在一定程度上作用了观众的思维方式，使他们满足于被动地接受现成的信息而不愿进行深入的思考，满足于了解著作的故事情节而不愿认真研读原著。”根据文学名著改编的影视著作中虽然不乏精品，但大多数著作比较肤浅，只重视情节而忽视了内涵。不同的导演对著作做了不同的阐释和演绎，也有些人为了商业目的把原著改编的面目全非，造成严重的信息丢失。关于电子传媒造成的这种负面作用，我们要有清醒的认识并且采取必要的方法。在文学教学中教师应该进一步强调研读原著的重要性，注意培养学生独立略论的能力和严谨的治学措施，也可以通过启发式教学和课堂讨论的措施鼓励学生积极思考，并在关键之处给予指导。 |
