[摘要]本着服务本区域经济、满足本区域大众需要的准则，高校要积极开设本区域经济、文化发展迫切需要的专业和课程。培养复合型外语人才应根据区域特点，英语论文，充分利用区域资源，加大校企合作，英语论文，形成商务英语教学论文良性互动，加强与社会和地方政府的合作，进而推动区域系统各部分的协调发展。 [关键词]区域经济；商务英语；英语论文格式；人才培养；商务英语教学论文 随着全球经济一体化的发展，英语已逐渐成为一种跨越界、民族和文化的强势语言，对区域经济的发展具有重要意义培养复合型商务英语人才、服务区域经济已成为人们的共识近年来，随着渤海经济区域的快速发展以及国际化趋势的日益增强，商务英语系人才需求结构发生了新的变化，探究、构建与渤海经济区域经济发展需求相适应的新型商务英语系人才培养模式已迫在眉睫。 1、高职教育培养目标及高职商务英语系人才培养要求 高职教育的人才培养目标是培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”、实践能力强、具有良好职业道德的高素质运用型技能人才。这类人才与一定区域的市场、职业、行业、产业、技术等的发展和变化有着直接、紧密的关系，其专业具有较强的职业定向性和针对性。社会对运用型人才需求的数量和结构变化、市场对各类人才供求的涨落等都会很快地体现到高职教育上来。 高职商务英语系人才的培养模式可以确立为“宽、厚、活三维能力”模式，即“宽”英语基础和语言技能、商务专业知识和人文知识，“厚”专业能力，“活”岗位群适应能力，具体到课程设计上则可分为语言基本技能模块、商务知识模块和综合技能模块。该模式以“重视基础、拓宽口径、强化实践、提高素质”为准则，以提高教学质量为核心，以突出素质教育和运用能力为主线，注重使学生在语言技能培训中获得商务知识、在商务专业知识学习中强化语言技能，从而彰显该专业“英语商务”的人才培养特色。 2、结合渤海经济区域的特点，构建新型商务英语系人才培养模式 作为地级市秦皇岛市包括海港区、北戴河区，山海关区，以及青龙县、抚宁县、昌黎县、卢龙县，是河北省重要的经济城市，在全省的经济中占有重要地位。素有“京津后花园”之美誉的秦皇岛，是中国首批优秀旅游城市。首批14个沿海开放城市之一，秦皇岛市正加快沿海开发进程，加大对外开放、招商引资力度。对外贸易保持快速增长，对外经济技术合作势头良好，友好城市间的交流合作势头迅猛，给我们技能型、运用型人才培养带来了前所未有的“商机”。商务英语人才的培养要根据区域特点，本着服务区域经济，满足区域大众需要的准则，积极开设本区域经济、文化发展迫切需要的课程，以服务为宗旨，以市场需求为导向，培养具有商贸知识的运用型英语人才。 2.1从高校角度出发，商务英语课程设置不合理、教学措施和手段陈旧、考察手段单一、师资力量建设不足，都作用着商务英语课程教学效果和商务英语人才培养水平的提高。 2.1.1优化商务英语课程设计，实现与基础课教学资源的合理分配。课程设置是完成教学任务、实现教学目标、达到教学效果的基础，课程体系的科学性和教学内容的先进性直接作用到教学质量的提高。因此，从商务英语人才培养的角度出发，首先要合理分配商务英语与各基础课的学分、学时分配，在不作用基础课教学效果的前提下，强化商务英语系课教学资源的合理、充分利用。其次要解决专业必修课和专业选修课学时分配上的矛盾，避免专业必修课和选修课的相互作用、重复建设问题，确保必修课的教学效果，提高选修课的内容质量。再次要不断更新和完善各学科教学内容，从提高商务英语人才综合素质和能力出发，吸收和引进各学科尤其是商务英语系新知识、新理论、新动向，使学生的认知内容和水平紧跟时代步伐，为服务社会经济发展打下基础。 2.1.2合型人才。商务英语是一门运用语言学，商务英语的教学要紧紧围绕培养学生英语语言的实际应用能力，要以服务社会、促进经济发展为目的，所以，传统的单一“灌输式”授课方式和教室课堂讲解模式已经过时了，取而代之的应该是多形式的教学互动交流模式，重点在于培养学生的自主学习能力和团结协作意识。教师应多参与多媒体课堂教学、网络教学的培训，充分挖掘现代教育技术理念、措施方面的资源，开辟外语教学第二课堂，加强商务英语学生的课外实训，为提高外语教学效果、培养既懂商务、又通外语的复合型商务英语人才进行不断探究。 |
