摘要: 随着我国对外贸易的日益增加, 商务英语的影响也愈加突显。商务英语教学对我国商务人才的培养至关重要。本文分别从学生的学和教师的教两方面研讨了作用商务英语教学的学习动机, 商务英语特点把握, 及知识输入输出等基本因素。
0.引言
自从我国实行改革开放政策以来, 对外贸易交流越来越多, 作为交流媒介的英语日益重要。商务英语等专门用途英语 ( English forspecific purposes)开始受到广泛的探讨和实践, 最终与通用英语 EGP( English for general purposes)一起, 成为我国英语教学与探讨的两大主流。商务英语教学与商务知识和技能紧密结合在一起, 目的是要培养学生本论文由英语论文网/熟练应用英语来从事商务活动的能力。尤其在我国成功加入WTO以后, 社会对商务人员在数量和质量上都提出了更高的要求, 使得商务英语教学面临挑战, 各种教学尝试不断产生。但不论何种教学尝试, 一些重要因素都应当考虑到。本文将从学生的学和教师的教两方面加以初步研讨。
1.学生的学习积极主动性
1.1 学生学习兴趣有待激发 教育界在赞同构建主义提倡的 “ 以学生为中心” 的教学理念的同时, 也有感其实践起来之困难。一开始,大部分教师都想采取以学生为主的教学措施, 但稍一实践, 问题就来了: 学生积极性不高, 教室课桌设计不合适, 学生人数过多, 单个活动所需总时间过长, 活动设计难度较大, 等等。如果这时坚持不下去, 以学生为中心只不过是空话一句, 最多在课堂上搞一些活动, 提一些问题, 但更多时候却还是教师自己“ 一言堂” 。本论文由英语论文网/针对学生的这些课堂活动往往居于次要地位, 甚至可有可无, 或者只在课本任务完成后剩下的时间里进行, 远远背离以学生为中心的初衷。学生学习商务英语的主要目的是要在可以今后灵活使用, 尽可能快的适应工作的需要。在当前的社会需求下, 对商务人才的需求虽然很大, 但是要想在职场上占据有利地位, 势必需要从业人员拥有坚实的基础知识和语言的运用能力。单从这一点出发, 绝大部分学生只要认清了商务英语的学习目的和用途后, 都会在一定程度上提高学习积极性。 因此, 在开设本门课程之初, 教师的首先应帮助学生提高认识, 找到学习的出发点。 学习动机是学习的一个重要因本论文由英语论文网/素, 只有有了动机, 才会获得积极的学习效果。
1.2 定位学生的学习动机, 找到学习的动力 目前, 学生在商务英语这门课程上的学习动机基本可以概括为两个: “ I have to learn”与“I want to learn” 。“ I have to” ,学生的首要任务是学习, 学校检验学生学习效果的方法就是考试, 通不过考试就无法顺利完成学业, 因此, 不管他们对某一门课程喜爱与否, 都会有想要通过考试的动机; “ I wantto” , 如果说第一个动机在一定程度上具有被动的意味, 那么这第二个动机则完全是积极主动的, 学生到学校学习只是一个获取知识的阶段和过程, 他们真正要面对的是这个过程结束后跨入社会工作的现实,商务英语是一门实用性很强的课程, 该门课程学得程度怎样更加直接的与学习者的未来职业状况相关联。
2.教师的教学专业素质
“ 师者, 所以传道授业解惑也。 ” 商务英语这门课程实践性很强, 教师要解的“ 惑” 不仅是知识传授过程中的问题, 更重要的部分则要替学生本论文由英语论文网/培养面对和解决实际应用中会出现的各种问题的能力。 教师承担着合理安排课堂教学活动, 最终提高学生实际应用能力的重任。这项技能可能关乎学生事业生涯, 其提高不仅会让学生获取一项谋生的技能, 还可以极大的提高我国商务人才的整体水平, 极大的促进我国的经济和贸易发展。
2.1 教学活动的安排, 教学材料的选取须符合商务英语的特点教学如果能够做到“ 有的放矢” , 那么结果将是喜人的。这个“ 的”在商务英语课程中当指商务英语自身的特点。“ 有的放矢” , 就是按照商务英语的特点安排教学活动, 选取教学材料, 选择教学措施。 商务英语的特点可以从其目的性, 社交性, 交流性等方面来研讨。目的性- - -商务英语主本论文由英语论文网/要应用于商业会议, 商业电话, 商业谈判等商业活动中, 其间体现的是其最突出的特点- - - 目的性。在这些活动中, 语言是用于科获取一个结果的, 其影响就在于促成商业活动的圆满完成。在激烈竞争的商业活动中, 商务英语本身的绩效目的( performance objective)是优先于其体现的的教育目的( education objecive)和语言学习目的的。商务人员的语言除了用于社交的语言外, 都是为达成交易服务的。应当注意, 商务活动中, 在劝说对方尽量按照自己的设想行事时, 使用以客观事实为依据的语言是必要的, 而从主观出发或者带有个人感情色彩的语言则应当避免, 否则会适得其反, 丧失机会。 社交性- - - 商务活动中, 由于时间的联系, 打交道的时间是很短暂的。 这就需要一种国际通用的行事方式或者我们通常所说的“ 游戏规则” , 使得文化背景不同, 语言不同的人可以更加便利的交流。 要注意的是, 通常的商务社交都是仪式化的, 不管社交的形式和内容如何, 目的都是要建立一种良好但不过于随便的联系。交流性- - - 商务信息的传递需要尽可能的避免误解, 传递信息的过程也要尽可能的快捷省时。
从目的性特点来看, 这两句话最明了的目的是要告诉对方寄上探测器之追加技术资料, 并表明如果需要还可以提供其他的资料。如果需要翻译这本论文由英语论文网/两句话, 这个目的是最重要的部分, 最需要着重表达清楚。 设想在这部分上没有表达清楚, 势必导致对方的误解, 如果误解没得到有效的消除, 交易就没法达成。 此时的语言就失去了应有的影响。从交流性的特点来看, further 的使用体现了清晰, 准确, 简洁传递信息的要求。一般我们说“ 其他的资料” 的“ 其他” 时, 很可能想到other 这个词。但在上述例子中, 当下谈及的是信函附上的追加的技术资料, 可见这份资料对之前的资料是一个扩展, futher 的使用体现了提及到的探测器本身技术上的基础和扩展之分, 也同时体现了信函往来的时间性。 以上略论可以让学生一目了然的领会商务英语的特点, 在学习过程中锻炼商务英语思维方式。
2.2 重视学生知识的输入输出问题商务英语学习中, 知识的输入( input)输出( output)在时间安排上的平衡相当重要。知识的输入主要是目标语言的导入和反复操练; 输出则是指为技能提高提供实践机会。 如果花费过多时间在具体的语法点或者冗长的书面文本材料上, 剩下来实践的时间就非常有限, 关于技能提高十分不利。在语言输入上不想花费过多的时本论文由英语论文网/间, 就要下功夫精心选取语言材料, 并且让想要增加词汇量和提高语法知识的学生自己利用课余时间去做。不论具体选取什么样的材料, 总的课程时间安排上, 语言输入所占的只是很小的比例, 而输出应当占主要地位。 具体到每一节课, 可以用三分之一的时间进行知识的导入和技巧的介绍,剩余的时间里, 模拟场景, 集中操练。 如果要锻炼学生的流利度和快速反应能力, 用于本论文由英语论文网/实践的时间所占比例还要更大。 当然, 知识的输出仅靠课堂上的操练是不够的。 模拟实战, 最终的目的还是实战, 不过这个实战是商场中的竞争, 不管我们在课堂上设计多么的精心, 逼真，英语论文题目，英语论文 |
