外语教学中“母语文化”教学的重要性的发展效果[英语论文]
资料分类免费英语论文 责任编辑:王教授
更新时间:2017-04-24
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【摘要】随着各国频繁地对外文化交流，英语已经成为一种国际性语言，是世界上使用最广泛的语言。大学英语教学作为大学生的基础课程之一，主要目的是为了提高学生的外语交际能力，关于大学生综合素质的培养具有不可替代的影响。但是，在我国大学英语教学的过程中，由于片面地追求外语教学的质量，英语教师过多地向学生灌输西方文化，忽视了母语文化教学在外语教学中的重要性，导致外语教学未能发挥其应有的影响，同时也造成我国母语文化的缺失。本文简单地略论了母语文化缺失在外语教学中的具体表现及其原因，并说明了外语教学中母语文化教学的重要性。
【关键词】文化失语 母语文化 外语教学
近年来，跨文化交际探讨不断深入，外语作为连接各国文化交流之间的纽带，其教学质量好坏直接作用到学生的外语交际能力，在外语教学中渗透各国文化已经成为我国英语教学的重点内容。从目前的外语教学中可以发现，由于受传播外国文化这一目的的指导，大多数外语教师在课堂上大肆培养学生的外语文化意识，关于加强学生对外语文化的理解与交际能力方面效果显著，但是也造成学生对母语文化的表达能力下降。母语文化教学是我国传统文化传承的重要环节，大学生是未来国家文化建设的主体，如果其母语文化水平较低，我国文化建设的进程和效果将大大降低。如何在外语文化教学中加强母语文化教学是目前英语教育工作者应当研讨的问题，避免外语教学与母语文化教学失衡现象是接下来英语教育工作者的工作方向。
一、外语教学与母语文化教学失衡的现象及原因
1.“中国文化失语”现象。通常，外语教师在实施外语教学活动的时候，对外语教学非常重视，忽视了将母语文化渗透在外语教学当中，导致学生在跨文化交际的活动无法用外语表达本国的文化，南京大学的从丛教授将这一现象称为“中国文化失语”，在提出后得到了相关教育工作者的普遍认同。目前，在外语教学中，大多数教师都以目标语教学为主开展教学活动，忽视了目标语教学的最终目的是为了促进我国文化更好地与他国之间进行交流，几乎所有的教学内容都是与外语有关的，与母语文化相关的教学内容少之又少。这致使学生在今后的跨文化交际中，英语论文范文，当提及本国文化时无法用外语表述出来，而对他国的文化了解较多。外语教学中以目标语为主的教学活动同时为目标语教学与母语文化教学带来不利的作用，英语论文范文，“中国文化失语”现象实际上是我国在外语教学上的失败，从中反映出我国外语教学还存在许多不足。在目前文化全球化的大背 本文由 dyLw.neT提供，第一 论 文 网专业/教育教学论文和毕业论文以及发表论文服务，欢迎光临景下，如何使教学工作者正视外语教学中母语文化的教学是提高学生的综合素质的思想基础，是实现我国文化更好地走向世界的重要途径。
2.原因。外语教学与母语文化教学失衡的原因不仅受教师的教学内容的作用，也与学生个人与学校有关。如果教师对西方文化与母语文化的内容没有恰当掌握，在课堂上就会大肆介绍西方文化，而忽视了母语文化的英文表达方式，导致学生接受的知识大多数跟西方文化有关，对母语文化如何表达知之甚少。一些外语教师显然对外语教学中母语文化教学的重要性认识不够充分，片面地认为外语教学就是对西方文化进行传播，没有考虑到母语文化教学的长远意义。学生关于母语文化也不够重视，一方面，学生缺乏母语文化学习的热情与积极性，只是被动地接受教师所传授的知识，无法发现教师知识传授过程中的缺陷，另一方面，学生对外语教学的目的与内容出现误区，普遍地认为外语教学就是传播其他国家的文化，课堂上不需要母语文化，并出于考学或出国的目的来进行外语学习活动，使外语学习失去其本身的价值。学校忽视了师资队伍的建设与相关资料的收集，导致外语教学缺乏高素质的教师，无法达到外语教学与母语文化教学相结合的理想目标。当学生需要查阅相关资料的时候，学校无法提供相关的资料，或者学校提供的跟母语文化有关的资料太少，不能很好地为学生服务。
二、外语教学中“母语文化”教学的重要性
1.实现外语教学目标的关键环节。外语教学的目的是为了给社会提供高素质的人才，根据教育以人为本的教育准则，最大程度地开发个人潜能成为外语教学的重要内容，基于此，有针对性的开展教学活动、通过循序渐进的措施对学生实施教学活动成为外语教学的基本准则，并在不同层次的外语教学中教学目标有着不同的体现。外语教学的目的是为了培养英语综合运用能力较高的学生以适应我国对外文化交流的需要，其中，英语综合运用能力分为三个层次，即语言能力、交际能力和社会文化能力。语言能力指的是学生在学习活动中对语言知识的掌握程度，语言能力包括对单词、词汇、语法等知识的掌握。当前，语言能力并没有将学生的口语交际能力纳入其中，随着语言能力内涵的不断丰富，语言能力也应当包括学生对语言的组织能力与应用能力。交际能力是对语言能力的补充与完善，较为全面地阐述了学生应当达到的外语能力的基本水准。有学者指出，交际能力由四个部分组成，即语言的可能性、可行性适应性和实施状况，可能性与语言能力关系最为紧密，可行性、适应性和实施状况主要是说学生对语言的综合应用能力。为了使外语教学的这一层次更好地达到教学目标，一般在实施外语教学活动的时候，需要结合目标语的文化环境来对语言进行略论。社会文化能力是外语教学目标在宏观上的一种体现，关于学生综合素质的培养具有长期性、隐藏性、全面性的特点。社会文化能力将学生潜在能力纳入其中实施教学活动，从而促进学生充分发挥其潜在能 本文由 dyLw.neT提供，第一 论 文 网专业/教育教学论文和毕业论文以及发表论文服务，欢迎光临力和使人格更加完整。从社会文化的内容上看，社会文化能力还包括学生的理解、评价、整合与沉淀三项主观能力，充分展现了外语学习人文性的特点。
2.提高学生综合素质的教学方式之一。外语教学中母语文化教学是提高学生综合素质的主要教学方式之一，关于学生良好学习态度的养成与生产性性格的形成产生着不可忽视的作用。一方面，学生在参与外语学习的过程中，通过对外语文化与母语文化加以略论、理解和整合完成自己对 |
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