高校外语类课程中学生综合素质评价体系的实践探讨[英语论文]
资料分类免费英语论文 责任编辑:王教授
更新时间:2017-04-24
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探讨者认为当下的高校外语教学中出现了“素质危机”“厌学危机”“人才危机”等几大危机，英语毕业论文，外语大学生无论是在智欲、创造欲还是在自产自造欲上都存在着饱和的趋向，这和传统模式下教学过程与评价的单调化和片面性有关。目前教育规划明确指出，到2017年外语将列为考察科目，这也给我们释放了一个强烈的信号：外语类课程中学生综合素质评价体系的变革已经成为必然。相关于中学而言，大学生的外语综合素质评价体系可能更加多元化一些，但是这些并不意味着其就是绝对完善的，反而需要不断的完善。实际上，我们的教师一直都是教学中有意无意，或深或浅地进行着教学评价。基于此，笔者外语教学课程中也进行了多方面的尝试，笔者认为一个恰当的学生综合素质评价体系应该包含学习内容、学习过程、学习方式、情感态度、学习成效等诸多的因素，呈现了形成性和终极性评价两种形态，以此来实施对教学全过程和结果的有效监控才能够有效的完成这一体系。
一、掌握评价体系的设立准则
教师要重新审视当下的外语学生综合素质评价，英语论文范文，并将评价不断的融入到教学措施和教学行为的改善中来，随时收集教与学的信息，随时探讨略论信息，重视评价的形成性和终结性评价的调整。外语评价不仅仅包括语言知识，还要个体特点、教育环境、情感因素、学习策略等。包括测试性评价，以及非测试性评价，包括听力、口试、笔试所占的比例要合理，大一大二年级以形成性评价为主，大三大四可增加口笔相结合的终结性评价方式。评价应根据评价对象的主客观条件，使评价对象能够结合实际，发扬优点、克服缺点。最后，定性与定量相结合，要在传统的试卷评分、听力考核等方式的基础上，发展一些学习记录、成长日记、项目用评语等，这些可以以发展资料袋的形式分项保存。
二、关注学生发展的形成性评价
形成性评价能够全方位的展现一个学生在外语学习中的成长脉络，这种评价既可以是教师实施，也可以是学生自己来实施，在形成性评价的过程中教师应该努力的关注学生的日常学习行为，根据不同的观察目的、观察对象、时间条件来对察学生的日常学习行为进行记录，教师也可以灵活的使用一些自己熟知的标记记录下学生的良好表现和学习能力上的不足。学生的形成性评价可以用发展资料袋的方式来进行，发展资料袋评价的内容应该尽可能的丰富，注意把握过程性。发展资料袋可以每学期做一次，在学期开始前进行一次小规模的测试，通过了解学生的笔试和口语能力掌握学生的学业基础。其次还应该包括学生的学习行为记录，包括在课堂上的各种朗读、角色表扬等情况。第三，学生的一些比较满意的著作以及其收集的各种的外语美文和外语美图等也可以包含进来，甚至一些手抄报、外语书法等内容也可以包含进来。第四，一些多媒体的介质也可以收入，比如学生本人参与各项活动的录音、录像，这些都是个人成长的良好记录。最后，随着大学与社会交往的频繁化，外语大学生参与各种实践活动的机会越来越多，这些活动也可以以影像、心得、实践材料、学习成果等方式记录在案。笔者认为无论是草稿还是终稿都要尽可能的按照顺序进行收集，这样更能够对比发现学生成长中的问题，同时需要及时的进行收录，保持良好的习惯，不要中断才有可能成为外语学习的成长记录薄。等到期末结尾的时候，让学生捧着沉甸甸的记录，成就感和自豪感会油然而生，教师可以以此为根据，结合自身的记录和印象对学生的表现进行评价。
三、改革有效的终极性评价
当前高校外语学习中更多的是使用终极性评价，这种评价方式有优势但是其中的不足也很明显。在未来的发展变革中，应该尽可能的包含更多的元素方可，最终评价应该以交际型评价工具为基础计算学生的外语口语交际能力，以任务型评价工具为基础计算学生的外语实际运用能力，既包括语言知识的记忆量、语用因素的参与（特别一些情感文化的渗透）、书面表达技能等，将这些融入到最终的考试题目设计中，这些能够给学生一个既全面又客观公正的评价，充分考虑到学生们的学习态度，而不是考试成绩。在终极评价的方式中，教师的评语是较为重要的，教师的评价既可以是期末作业，还可以是附在试卷上的评语。教师在进行评价的时候要保证语言的简洁明了，能够切实的让学生意识到自身存在的问题，同时还要尽可能的提出一些合理化的建议。在此基础上还可以请学生本人进行评价，根据自己的学习预期与工作的实际做出自己比较客观的评价，同时总结出自己的弱点，再适时的调整目标。有些时候一个人很难看清楚自己，反而不如周围的人看的清楚明白，这样在评价中也可以结合他人的意见展开评价，相互分享外语学习的忧虑和困扰，能够更好的努力。
总之，高校外语学生的综合素质评价体系构建关于推动学生综合素质的提升具有重要的意义，学生的个人评价指标不再仅仅的被局限于一张试卷和一次考试，关注过程性更有助于学生注重平时基本功的训练，保证学生学习习惯的形成和学习措施的革新，更好的促进外语学习。
参考文献：
[1]李海林.大学生综合素质评价体系与评价措施探讨[D].中国石油大学，2017. |
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