中学英语教学应重视听说教学的问题和略[英语论文]

资料分类免费英语论文 责任编辑:王教授更新时间:2017-04-24
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 一、从思想上重视听说能力对英语学习的
  作用
  学习语言必须遵循这样一个准则:听说领先,读写跟上。因为口语是第一性的,文字是第二性的。外语教学过程是一种新的语言形成的过程,语言教学要培养学生应用语言的技能,而不是仅仅教给有关语言知识。但遗憾的是,现在培养出了大量的把“Good morning“汉语注音为“狗得摸你”、把“No.nothing much”注音为“闹,那是骂吃”的学生。所以,在英语课堂上应用听说教学,对提高学生的英语语言表达能力,提高学英语教学质量起着重要影响,英语论文范文,是中学英语教学改革的重要方面之一。
  二、在课堂教学中采取多种方式开展听说
  教学
  1. 课堂英语化
  要求教师用英语组织和进行教学,做到“只要可能,就讲英语;只有必要,才讲汉语”。可先从最常用的5句(“Good morning!”“Hello.”“Sit down.”“Please up.”“Read after me.”)开始,以后每节课坚持循环使用并在适当时候增加适当的句子数量,由易到难、循序渐进,逐渐使学生形成听说英语的习惯,为以后学好英语打下良好的基础。
  2. 活用教具,培养用英语交际的能力
  在学生掌握了一定的拼读基础知识,学习了一些词和句型后,可以在课堂上搞一些活泼多样的活动。例如在学习了“What’s this in English?”这个句型后,教师可以在课堂上搞一些竞赛性的问答活动,把全班分成若干组,利用实物如苹果、书本等以前学过的词汇,结合这个句型进行问答。这种课堂教学活动不仅让学生学习、复习了旧词汇,而且能够自如地应用英语进行交际,切实掌握词、句。
  3. 开展外语活动,延伸听说能力的训练
  初中学生活泼好动、反应敏捷,对各种活动热情支持并乐于参加。因此,教师要开展丰富多彩的英语课外活动,以巩固学过的旧知识,开阔学生的视野,进一步激发学生学习英语的兴趣和热情。这些课外活动可定期或不定期进行,如成立“英语角”“小电台”等,让学生讲笑话、做游戏、编故事等。这样,不仅使学生受到语言的熏陶,增长了听说能力,英语毕业论文,而且为读写能力的提高做好了充分准备。
  4. 改善教学条件,优化提高英语听说会话能力环境
  初中英语新大纲突出了以语言使用为目标,并要求在具有交际目的的语境中进行英语教学,通过大量实践把语言知识转化为语言技能,并使这种技能发展为语言交际能力。为此,教材中大部分对话和课文都有录音,因此,我们要尽可能使用现代化的教学手段,如录音机、幻灯以及建设语音室等,使师生掌握更为正规准确的技巧和语音语调,为提高学生的听说能力提供较好的基础。
  总之,我们在英语教英语的课堂上应该重视听说能力的培养,让学生提高听说能力的同时掌握英语的有关知识,从而提高学习英语的效率,达到我们的教学目的。

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