摘 要：英语学习过程是一个培养学生兴趣，在潜移默化应用到生活里，来提高自身能力的漫长过程，这就需要英语教师在实际的教学操作过程中做好沟通桥梁的影响，让学生在学习英语中发现乐趣。本文从课堂实践中有意识、有计划、有步骤的进行总结和归纳，从对实际教学的反思来不断提高教学水平和教学质量，同时也应用正确的措施让学生积极主动的学习英语知识，形成一套正规的教学模式。
关键词：英语教学过程；学习兴趣；教学模式
英语学习兴趣在基础教育阶段已经被列为英语课程的重要任务，由此可见其关于学生学习的重要性。而对于英语课程的学习兴趣，古往今来不少学者也通过各种措施对学习兴趣在学习过程中的重要影响进行了论述。从孔子提出的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”到爱因斯坦所阐释的“兴趣是最好的老师”。这些都足以验证了学习兴趣是学习活动的一股重要动力，而所有的有成效的活动也务必建立在某种兴趣的基础上。
为验证英语学习兴趣在学习中的重要作用，我国著名学者通过一项调查证明，英语学习兴趣与学生的成绩成正比联系，也就是说英语学习兴趣越高，那么学习成绩也就越好。为什么学习兴趣会对学习成绩起到如此大的促进影响？那么作为一名英语教育者有该如何发掘和培养学生学习英语的兴趣呢？下面我们主要从英语学习兴趣的定义、英语学习兴趣的种类、英语学习兴趣的特点、英语学习兴趣的重要性来阐释，并总结提出了英语教学者如何培养学生英语学习兴趣的教学模式。
一、英语学习兴趣的定义
英语学习兴趣就是指学生个人在学习英语的过程中而所表现出来的一种认识倾向，与这种认识倾向相伴的是一种良好的情感体验。因此英语学习兴趣这种认识倾向带有和包含了一种强烈的情绪色彩。英语学习兴趣具体表现的关于英语课程的喜恶程度，有的学生非常的喜欢英语，上课学、下课学，甚至回家也学。但有的学生不喜欢英语至极到了恨，这两种分化明显的喜恶，足以体现和说明什么是英语学习兴趣。
二、英语学习兴趣的种类
英语学习兴趣一般包括两个方面：一是直接兴趣，一是间接兴趣两类。直接兴趣是指对英语学习本身感觉到有需要而产生出的兴趣，如学生本身就对英语学习这种语言有着浓厚的兴趣；间接兴趣则是指学生本身对英语并没有兴趣，相反是因为英语学习过程所带来的结果让他感兴趣，如英语学习若是英语成绩出色，对自己考试升学、工作、生活等起着促进影响，于是这也成为学生学习、喜欢英语的原因，这就产生了英语学习的间接兴趣。
而英语学习兴趣中的直接兴趣和间接兴趣二者虽然可以独立存在，但也并不表示两种兴趣之间没有联系。在英语学习过程中，直接兴趣和间接兴趣是完全可以相互转换的。
在实际教学过程中，许多人开始学习英语的时候都是为了某种目的而开始学习，他们关于英语本身并没有喜欢之意。只是在经过一段的是英语学习后，英语论文，有的取得了明显的进步和较好的成绩，于是对英语学习产生了兴趣，这个时候也是间接兴趣向直接兴趣转化的时候。像这种间接兴趣转化直接兴趣的案例，在实际教学过程中屡见不鲜。学生因为进步受到教师表扬，英语论文网站，或者自我提升了自信，那么在接下来的学习中将有极大的可能一鼓作气势如虎，取得英语学习的更出色的表现和优异成绩。
三．英语学习兴趣的特点
学生在英语学习过程中的兴趣特点主要有一下几个方面：
（1）英语学习兴趣范围逐渐缩小化，最后形成了一个中心点。在英语教学过程中，小学英语、中学英语以及大学英语，在课程设计中有着明显的变化，从笼统化到细致化，关于英语知识的介绍也具体化。课程的变化一方面正是取决于学生兴趣范围的发展变化，这个英语学习兴趣范围是从大变小，而又从小扩大的过程。小学生刚刚接触英语，因而这个范围相对要广，然中学阶段因为已经入门了，所以每个学生都相对的找到了自己喜欢的，于是兴趣从大变小，每个学生都在寻找自己的中心兴趣，这种兴趣与他们渴求某方面的只是活追求某种理想有着极大的联系。
（2）英语学习兴趣的稳定性与深刻性在逐步加强。英语教学过程中，学生逐渐生成了某种稳定的学科兴趣，而且随之对自身需求所需有了深刻理解，对理想对未来强烈的追求。这个时候的英语学习兴趣不仅受外在环境因素的作用，同样更多的是受内在的主观意识作用。此外，学生在英语学习过程中还有对自我修养的追求以及对社会等诸多事物的关心上。
（3）英语学习兴趣的直接兴趣与间接兴趣趋于平衡。在英语教学过程中，低年级的学生英语学习兴趣主要受直接兴趣作用，而随着学习和年龄的增长则转化为间接兴趣。等到一定程度后，直接兴趣与间接兴趣就趋于平衡了。
这些是英语学习兴趣的主要特点，在一方面他们反映出了英语学习兴趣在英语教学过程中所起到的影响。
四．英语学习兴趣的重要性
英语学习兴趣虽然是一种看不见摸不到的情绪表现，其在英语教学中起到了关键和重要的影响。因为英语学习兴趣最终将作用到学生英语学习的最终成绩和效果。
往往对英语学习怀有浓厚的学习兴趣的学生，会非常喜欢英语的学习过程，将英语学习作为一种享受，学习中集中精力、全神贯注、津津有味，甚至可以达到废寝忘食的境界，同样在学习后取得成绩之后，会获得巨大的满足感和自豪感。从而也激起了更强烈的学习兴趣满足新的学习需要，这是一种积极的学习态度和学习行为。
反之，因为学习英语没有任何兴趣，英语学习过程也看起来非常乏味、无趣，学生根本没有任何动力来接受英语知识。久而久之，更加厌倦甚至厌恶英语的学习过程。这样根本不会取得任何的成绩和效果。
由此可见，英语学习兴趣是英语学习动机中最现实和最活跃的成分，浓厚的英语学习兴趣能够让学习变得积极、自觉、愉快，最终将直接带动和提高学生的学习的成绩和学习效果。正因为意识到了英语学习兴趣在英语教学过程中的重要性，所以英语教学者在教学过程中不仅注重向学生进行英语知识的传授，更注重对学生培养英语学习的兴趣。
五、英语教学者如何培养学生的英语学习兴趣
从以上可以看出英语学习兴趣是可以培养的，那么英语教学者该如何来培养学生的英语学习兴趣呢？这主要从以下几个方面着手，从英语教学过程中的实际出发着手来操作：
（1）英语教学者要进行教学反思，因为英语教学本身就要求教学者必须具备高创新能力和熟练的教学技能，以及高水平的 | 
