【摘 要】建构主义教育理论要求以学生为课堂活动的中心，学生通过协商协作的措施，在教师的引导下主动建构知识。多媒体教学条件从根本上支持了学生的交流与讨论，在这样的教...

【摘 要】长期以来，英语教学界一直在研讨一条既使英语听力课生动有趣又使教学效果显著的路子，本文试图就英语听力课的教学的方式措施及听力教材的选择等问题做一些研讨，以...

摘 要：听力理解实际上是一个积极的，主动加工言语信息的过程。在接受这些语音符号时，言语接受者的大脑进行了复杂的解码处理，才理解了言语发出者的意图，成功地完成交际任...

摘 要： 在英语学习中，听力是最难掌握的语言技能之一 听力理解作为一项输入性技能，是学习者发 展其他语言技能的基础 大多数的中国学生在英语学习的过程中存在着听力障碍 本...

摘要：听力策略探讨的兴起，人们逐渐意识到听者处理输入的措施，关于他的听力也起着重要影响。本文从对听力过程的略论入手，对学习者在听音过程中所采用的策略进行了概括性...

摘要：注重培养学生听力能力、全面提高学生英语综合能力是目前大学英语教学改革主要指导思想之一。文章本着构建以学习者为中心的互动、主动的新型教学模式的理念，试图依照...

摘要：提高中学生的英语听力水平是至关重要的，它直接联系到学生说、读、写三种能力的提高。英语教师应在摸清并排除造成听力困难因素的基础上，扎扎实实地利用初中三年的课...

摘要：关注学生交际能力的培养，学生不仅在听说方面的交际能力大大增强，同时也促进了读写交际能力的发展，取得了较好的效果。更重要的是，学生从以前被动的听讲者转变为课...

摘要：听力教学是高职高专院校英语系学生重要的专业课程之一，听力能力也是学生运用英语语言的重要体现。文章针对高职院校当前的听力教学方面存在的问题，以及从教学和学...

摘要：听力是高考的热点，同时又是许多学生的弱点。那么怎样培养提高学生的听力水平，让他们自如地应对高考呢？ 听是学习一切语言的开端，是人们语言交流能力的主要方面，是...

论文摘要：听力是英语教学的重难点之一。为了提高英语听力教学的质量，应充分认识到作用学生听力理解的因素。在此基础上，根据学生的需要，在听力教学中辅以现代化的教学手...

摘要："义务教育全日制初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使 学生获得英语基础知识和初步 应用英语交际的能力"。显然，要评价初中英语 教学是否达到大纲的要求...

摘要：在外语教学中，常遇到这样的问题，即随着语言知识的扩展，出现分化现象。几年来，在外语教学的实践中，我深感要缩小分化，还得从“教”与“学”两方面入手。“教”是...

摘要："听"作为人类言语交际方式之一，在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义，因此，如何提高听力始终为人们所关注。现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语...

摘要:委婉语是用一种令人愉快，委婉有礼貌的词语来代替令人生厌的粗话表达意思 可以使请求，邀请，建议等显得婉转，容易接受 英语中有许多比较客气和委婉的说法，可以用不同...

摘要：自我概念在外语习得中的影响在当今的知识经济时代受到广泛关注。着重研讨了学习者的口语自我概念与其口头交际能力之间的关联，并就大学英语视听说教学中如何提升学生...

摘要:语言学习离不开环境，听与说的能力是在一定的语言环境中形成的。英语听说环境的创设既包括课内的，也包括课外的。创设一个轻松愉快的适宜英语听说学习的语言环境，关于...

摘要：在我国英语教学中，长期存在着重输入轻输出的现象，学生无法顺畅地进行口语表达。文章对输出理论的三大功能进行了简要的介绍，指出口语教学必须重视语言输出，从而提...

摘要：听力理解作为外语学习的一项基本语言技能越来越受到重视，但当前高职学生普遍存在着听力比较差的问题。本文简单介绍了图式理论和听力理解的概念后，略论了图式对听力...

摘要：听力教学始终是整个大学英语教学的薄弱环节，学生尽管掌握了基本的语法知识以及一定的词汇量，但他们大多数听力理解能力仍较低，听说技能远远低于其阅读能力。从作用...

摘要：八十年代以来"听说领先"、"提高学生听说能力"，已经成为我国中学外语教学中的一个重要目标。我国的广大外语教师和专家亦在这方面作了大量的探究和实践。然而我们的教学...

摘要：整体语言观和整体语言教学法体现了课堂教学交际化，教学形式多样化，学生和学习内容中心化的特点，并为开拓性地进行英语教学改革，尤其是口语教学改革起到了理论和实...

摘要：听说读写四种能力，是一个有机关系、互相影响的整体，读写能力的提高，一般地说，取决于听说能力的 提高。因此，要使读写能力得到发展，就必须重视听说的训练。近年来...

摘要：由于英语高考加试听力，高中教师对听力教学越来越重视。然而，他们往往把听力课上成听力测试课，课堂教学分成三个步骤：学生听录音，回答问题，师生核对答案。学生经...

摘要：本文旨在研讨一些作用英语听力教学的因素，如学生的心理障碍、语言文化知识的缺乏、不良的 学习 习惯等，来引起师生的注意，以便提高听力教学水平。 人们经常这样说：...

摘要：本文论述了网络资源在英语听力教学中的影响，并从教学实际出发，通过实例介绍了网络资源从三个方面提高英语听力教学。 《全日制义务教育普通中学高级英语课程标准》（...

摘 要: 非英语系学科的英语应注重听说能力方面的教学措施以及英语听说实践微观技能的培养措施;从基本功培养入手 , 扩大学生学习英语的知识范围 , 激发学生听说英语的兴趣 , 提...

提要:作为英语学习的基本技能之一 , 听力一直以来是大多数同学的薄弱环节。正确引导学生迅速适应听力学习 , 帮助他们过好语音关 , 克服听力障碍 , 从而提高听力理解的水平。 英语...

摘要: 介绍了 “语篇重建法” 在英语口语教学中的影响, 强调了 “语篇重建法” 是提高学生口语交际能力的行之有效的措施, 以及 “语篇重建” 的步骤及教师的指导影响。 1 语篇重...

摘 要: 听力策略培训能提高英语学习者的听力理解能力,在教学中进行元认知策略培训是提高听力理解能力的有效途径。本文报告了对英护专业新生进行为期一学期的元认知策略培训的...