摘要： 以现代法语教材《走遍法国Ⅰ》中大量非言语行为的应用为实例，结合当今副语言学、身势学、近体学等新兴学科理论，对非言语行为在日常生活中的交际功能进行略论和讨论...

摘要： 个别教学，即一对一的教学，它包括一对一的培训和家教。S＇appuyant sur les thories pdagogiques et la psychanalyse en terrnes d＇tude des langues trangres, notre article se propose de traiter de l＇ensei...

摘要： 外语教学是一种跨文化交际行为。语言的产生源于交际，语言的目的也服务于交际。外语教学中不仅要传授语法规范，更应注重培养学生掌握文化背景下的交际规律和心理特征...

摘要： 法语所有的时态都可以归纳为aller/inf,inf/将来时的词尾,所参照时态,venir/de/inf和avoir或tre/p.p五种时态的形式,其中的aller,venir,avoir和tre需变成所参照的时态。在时态的理解与运用中...

摘要： 刘自强教授学术小传1924年出生于云南昆明，1943年同时考入西南联大和金陵女大，1947年毕业于清华大学外文系，获学士学位。1949年毕业于美国罗彻斯特大学教育系，获硕士学位...

摘要： 程抱一的法语诗歌里最常见的一个字眼就是Voie,象征那无穷深远、无穷繁多的道路,是诗人对生命、世界的探究过程本身。诗人在追寻永恒的源头,他给自己的诗集取名为《万有之...

摘要： 为发现、培养和奖掖更多的法语翻译新人，推动和促进中国法语文学翻译事业的健康发展和繁荣，推动和促进中法文化交流，中国法语教学探讨会、南京大学法语专业和上海依视...

摘要： 随着科技翻译事业的不断发展,科技翻译的标准不断推陈出新,以求呈现最具＂信息＂功能的文本。本文通过对科技翻译标准进行历史回顾,试图提出科技文体之一的科技法语翻译...

摘要： 关于学法语的中国学生来说，理解并掌握名词的性是很困难的。这种困难，一方面在于汉语和法语存在很大的差别，另一方面在于法语中名词词法的复杂性。本文就法语中“性...

摘要： 在程抱一的法语诗里，“道”是一个关键的字眼，我们可以从三个方面来认识：其一为物之“道”，指“可见的”与“不可见的”相互转化，一种在变化中达到的永恒；其二为...

摘要： 通过对汉语虚词“和”与法语“AVEC”的多义认知略论及二者的多义的对比，试图从语义来源、投射过程到演化结果，阐释法语与汉语中这两个词的语义的不对应性。By way of t...

摘要： 由于时代发展的需要,近几年很多高校都新增了法语系。随着学生数量的原来越多,基础教学显得越来越重要。虽然新的技术虽然不断发展,但是真正能够应用在基础法语教学中...

摘要： 美国著名学者托普勒在《财富的革命》一书中，把社会上的各种组织被比喻成了不同的赛车，在信息化社会的高速跑道飞奔着，但不同的组织奔跑的速度不同，这由组织的制度...

摘要： 法语借词通过英语读音和词形同化而具备了英语词汇的读音和词形特征。依据非同化和同化概念细化的英语读音和词形同化方式，略论法语借词英语读音和词形同化的规律。英...

摘要： 经过长时间的斗争,法国女性获得了工作的权利,在择业上也获得了极大的自由。从表面上看,男女关系上似乎趋于平等,但在以男性为中心的世界景图中,女性从属、被动的地位不...

摘要： 法语作为二外,在各高校英语系中被愈来愈多的学生选修然而,由于正负迁移对第二语言学习所产生的作用,在法语学习过程中往往受到来自英语方面的干扰,在二外教学中如若将...

摘要： 报刊文章是人们获取信息的一种重要途径,也是人类社会文化交流的一种重要形式。法语报刊能丰富教学资源,是学习现代法语和了解西方文化的渠道。它给学生提供贴近实际、...

摘要： 我国法语翻译工作者在新中国成立以来，勤奋敬业，互相学习，与时俱进，努力工作，为对外介绍国情，密切中国人民同各国人民的友好交往和合作，为改革开放以及现代化建...

摘要： 现实化是指一个词从虚义概念转变为具有现实意义的词的过程。例如名词table，在没有上下文或语境的情况下，它只有一个虚义的所指（reference virtuelle），没有任何现实意义；...

摘要： 现代教育改革中，对现代教育技术的掌握和运用只是教育改革的手段之一，如果不配合对传统教育思想和教育观念的变革，改革的成效往往不甚显著，甚至极端情况下还会倒退...

摘要： 本文从大学法语教学的近况出发,从教师和学生的角度略论大学法语二外教学面临的问题与困难。根据二外法语教学的特殊性,探究如何将法语系教学中普遍使用的交际教学法...

摘要： 法语是世界上第二大国际语种,法语语音的教学已成为法语教学中的重点及难点,并且贯穿于整个法语二外的教学过程中。法语的语音系统比较丰富,具有完善的元音和辅音体系...

摘要： 二、宾语人称代词谈起宾语人称代词，学生们一般自然地只想到直接宾语人称代词和间接宾语人称代词，这与国内法语教材的语法编排有关。在多数精读教科书里，直接宾语人...

摘要： 从最初为解决“说谎者悖论”作为区别“对象语言”（object language）（Tarski，1936）的工具语言到现在，人们对元语言的探讨已经突破了逻辑学，进入许多新的科学领域，如语言...

摘要： 外语课堂教学在信息时代面临了机遇和挑战。随着认知理论的发展,建构主义学习理论普遍受到各国的重视,按照建构主义学习理论进行教学改革实验探讨日渐增多。信息技术和...

摘要： 随着21世纪网络时代的到来，互联网已经渗透到各个国家中，成为人们在工作学习生活中不可缺少的工具。只要通过登陆网站，任何人足不出户便司。以检索到世界各国的信息...

摘要： 语言与文化是一种辨证关系。国内的法语学习者大多是成年人,有比较完整的认知基础,深受文化定型的作用,所以我们在法语词汇的教学中,仅仅停留在表面的所指意义是不够的...

摘要： faire＋动词不定式结构是法语中比较常用的一种表达方式。在具体使用的过程中，这一结构需要遵循一定的使用规则，而它的使用规则则相对来说有些纷繁复杂，不容易掌握，...

摘要： 文化与语言的关系十分密切，文化与外语教学的关系更是密不可分。因而，大学法语教学中的中法文化对比具有显著的理据意义。在教学中，应当应用比较的措施凸显中法文化...

摘要： 法语的“avoir”与英语的“have”这两个词的基本含意为汉语的“有，具有，获得”等，用途广泛，使用频率极高。但教学中发现，具有较好英语基础的法语学习者使用“avoir”...