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【摘要】：二语习得探讨普遍把动机看作外语学习中起关键影响的因素。动机被认为能在很大程度上推动外语学习,它决定着学习者参与外语学习的主动程度,以及是否具有克服一切不利因素的信心。同时,外语学习动机结构非常复杂,涉及心理学领域的多个学科分支。
我国的外语学习动机探讨起步较晚,尽管在近几年受到越来越多学者的重视,但依然存在缺乏系统性,文献较少,涉及面狭窄等问题。尤其是在少数语种教学领域,实证探讨更为稀缺。为考察国内高校学生学习少数语种的学习状况,有效提高他们的学习积极性,本文尝试以二外德语学习为例,实证研讨了学习者的动机结构以及动机变化的原因。
本文先从生理、行为、认知和社会多个视角出发,详细阐述国外外语动机探讨的发展历程以及与本文探讨相关的重要理论。接着以浙江工业大学英语系学生对探讨样本,采用定性探讨措施,用数据说明事实,对不同阶段的学习动机进行对比探讨,确定作用二外学习的内在和外在动机因素,并对其动机成分进行总结和分类。最后,本文提出在少数语种领域动机探讨的其它可能性,以期为少数语种学习动机进行专门系统探讨打下良好的基础。。
【关键词】：外语学习动机 少数语种 二外德语 实证探讨
内容提要3-7 1. Einleitung7-12 1.1 Stellenwert der Motivationsforschung im Fremdsprachlehrgebiet7-9 1.2 Ein Uberblick uber das Hochschuldeutsch in China9-10 1.3 Struktur der Arbeit10-12 2. Theoretische Grundlage12-41 2.1 Bemerkungen zu den Begriffen:Motiv und Motivation12-14 2.1.1 Motiv12-13 2.1.2 Motivation13-14 2.2 Motivationstheorien aus dem Bereich der Psychologie14-26 2.2.1 Biologischer Aspekt der Motivation und Bedurfnistheorie15-17 2.2.2 Behavio ristischer Aspekt der Motivation und Verstarkungstheorie17-18 2.2.3 Kognitiver Aspekt der Motivation und Bezugskonzepte18-26 2.2.3.1 Erwartung-mal-Wert Theorie19-20 2.2.3.2 Selbstwirksamkeitserwartung20-22 2.2.3.3 Attribution22-23 2.2.3.4 Selbstbestimmung23-26 2.3 Motivationstheorien im Fremdsprachlehrbereich26-41 2.3.1 Durch Sozialpsychologie gepragtes Motivaitonskonzept26-31 2.3.1.1 Diskussionen um integrative/instrumelle Orientierung27-30 2.3.1.2 Attitude/Motivation-Test(AMTB)30-31 2.3.2 Erweitertes Motivationsverstandnis im L2-Lehrforschungsgebiet31-41 2.3.2.1 Von eindimensionalem zum mehrdimensionalem Verstandnis-Diskussionen um dieErweiterung der L2-Motivationskonzepte32-35 2.3.2.2 Von Makroperspektive zur Mikroperspektive-Motivationskonzept aus drei Ebenen35-37 2.3.2.3 Vom statischen Aspekt zum dynamischen Prozesscharakter der Motivation37-41 3. Empirische Untersuchung an der ZJUT41-72 3.1 Fragestellung41 3.2 Untersuchter Personenkreis41-42 3.3 Untersuchungsmethode42-44 3.4 Auseinandersetzung mit den Untersuchungsergebnissen44-62 3.4.1 Datenanalyse von Motive von Lerngruppe Ⅰ44-52 3.4.2 Datenanalyse vom Motiv- und Motivationswandel52-62 3.4.2.1 Uberblick uber die Motive von Lerngruppe Ⅲ52-54 3.4.2.2 Wandel der Motive54-60 3.4.2.3 Wandel der Motivationsintensitat60-62 3.5 Ursachen des Wandels62-69 3.5.1 Soziale Rahmenbedingung63-64 3.5.2 Lernsituation64-66 3.5.3 Personliche Variablen aus kognitiver Motivationspychologie66-69 3.6 Konsequenzen69-72 4. Abschlieβende Uberlegungen72-74 5. Literaturverzeichnis74-79 6. Anhang:Fragebogen in chinesischer Version79-82 ，德语专业论文，德语论文 |
