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【摘要】：德语(第二外语)语音教学阶段的教学质量不仅关于学生读写能力的发展产生作用,而且关于维持学生们的学习积极性起着至关重要的影响。因此,教师和学生应该利用多种反馈措施,良好地完成语音阶段的教与学。针对在这一阶段中缺乏应用自我反馈以及同学间的反馈的近况,笔者提出了探讨假设,并对其进行理论上和实践上的论证,同时结合对问卷调查、学生语音库和教师观察的略论,为提高该阶段的教学质量提出一些建议。
【作者单位】：
南京农业大学外国语学院; 0.引言德国是一个拥有先进的科学技术和优秀的文化教育的国家。中国进入WTO之后,与德国的合作和交流也大大增加。这些有利因素吸引着英语系的学生选修德语作为第二外语。然而,有许多中国人都觉得德语难学。无独有偶,马克.吐温说过:“学英语只需三十小时,学法语要三十天,学 ，德语论文范文，德语论文网站 |
