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【摘要】：对于如何组织课程内容的问题,长期以来都是各个学科教学中需要重点关注的问题,在大学基础德语教学中亦然。要想科学地组织课程内容,就必须遵循一定的准则。而如何在遵循泰勒提出的"连续性、顺序性和整合性"三大准则的基础上,充分结合纵向组织与横向组织、逻辑顺序与心理顺序、直线式和螺旋式等关系形式组织基础德语的课程内容,是本文研讨和力求解决的问题。
【作者单位】：
四川外国语大学成都学院德语专业; 大学德语教学在国内已发展了数十年,但因为从教人员相关教学理论知识的欠缺和正式进入教学岗位前实践经验的不足,德语课程内容的组织在各大高校的德语教学中都存在不同程度的问题,尤其是针对大一、大二年级学生的基础德语教学。近年来,随着越来越多的高校开设德语系,特别是 ，德语论文题目，德语毕业论文 |
