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【摘要】：外语学习中情感因素通过作用学生的认知活动而导致不同的学习效果。德语作为第二门外语,在学习过程中,由于受到第一门外语学习经验的作用,学生容易产生更为复杂的学习情感,包括积极及消极情感。教师应努力寻求有效的途径,协助学生对两种情感状态进行整合,以培养学生以健康的心态对待德语学习。
【作者单位】：
中山大学外国语学院; 外语教学在相当长的时期一直停留在这样一个误区:认为外语教学的任务在于发展学生的认知能力。传统的外语教学,总是以此为指挥棒,强调教学中的知觉、注意、记忆等认知能力的培养,而忽视情感在教学中所起的影响。随着心理学探讨的深入,人们逐渐认识到,外语的学习不仅是个体认 ，德语论文网站，德语论文范文 |
