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【摘要】：采用文献资料法等,使用德国体育人文社会学者总结出的四种针对体育理解的测量工具来检验文化背景对中德两国青少年对体育的理解所产生的作用,对比略论两国青少年对体育的理解的相同点和异同。经探讨发现中德青少年都认为体育活动能够促进身心发展,但参与体育的目的、训练观、比赛观存在异同。两国青少年对体育的认识均存在性别异同,而年龄对此几乎没有作用。两国青少年都对参加业余体育比赛有兴趣。
【作者单位】：
沈阳工业大学体育部;沈阳体育学院社会体育学院;沈阳体育学院体育教育学院; 对体育的理解起源于英语单词Sportunderstanding,是指个体或群体对体育这一文化现象的认知。对体育的理解可以说是体育生活方式的重要组成部分,因为“它与参加体育活动所积累的经验相关”[1]。在德国体育人文社会学者总结出四种针对体育理解的测量工具,即一是Brettschneider和 ，德语毕业论文，德语论文范文 |
