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【摘要】：德华青岛特别高等专门学堂是我国历史上第一所由中外政府合办的高等学府,1909年由中德两国政府共同创办,1914年毁于一战战火。学堂凭借其丰富的教学设备、雄厚的师资力量和现代化的管理模式,在短短五年期间,取得了不小的成就,其作用已不仅限于青岛、山东一隅,而是延伸到了全中国。学堂的创办是中德政府合办教育的开端,与被誉为“中德文化合作结晶”的上海同济大学的关系甚为密切。迄今为止,关于本堂的探讨成果多停留于史料搜集和内容描述,一些数字、时间概念依然存在混乱和模糊。基于梳理相关历史脉络、填补对学堂创办过程探讨的空白,以及改变长期以来忽视近代德国在华教育状况的需要,进行此项探讨将有助于考察德国教育制度对晚清中国教育改革的作用,进而剖析清末民初时期西方汉学与中国学术的互动和交流。
本文以德国汉学家福兰阁为中心,重点考察他在本堂的创议和谈判阶段中发挥的重要影响,论文的主要内容及探讨措施包括：
第一章从晚清历史背景出发,概述1898年德国占领胶州后,青岛当地经济社会的发展变化。同时,简单梳理福兰阁在中国的外交经历,为略论他与张之洞的建校谈判奠定基础。
第二章分别从中国的教育改革、德国世俗文化政策的确定内外两个角度出发,归纳德国政府建校创议的形成过程。
第三章借助中外文历史资料、尤其是德文原档的爬梳,以谈判代表--福兰阁和张之洞为中心,还原德中双方的建校谈判全程。笔者将应用国际谈判的理论和措施,重点对福兰阁先后写成的五次谈判报告进行略论,厘清双方谈判的焦点和分歧。进而解析学堂章程内容,总结福兰阁的后续工作,深入探索他与张之洞教育理念的差异。
第四章在介绍学堂学术成就的基础上,着重研讨学堂对中国教育改革的作用,并对福兰阁在学堂创办过程中发挥的影响进行评价。
论文最后将比照福兰阁和张之洞对中国教育现代化问题认识的异同,从而更好地体认近代中国学术借助西方措施和理论、融入现代西方学术体系的过程,以及西方汉学家在此过程中做出的贡献。
19世纪末20世纪初,“文明化”的范式主宰着汉学探讨,但对中国如何实现“文明化”,德国汉学家的态度不尽相同,与实行军事殖民主义相反,福兰阁主张采用理性而和平的方式。笔者将重点参考福兰阁的个人回忆录,结合他生活的时代背景及其丰富的在华工作经历,进一步剖析他对中国教育改革的深刻认知及其所使用的谈判策略及其背后的意图动机,揭示福兰阁以一名伟大汉学家的独特视野对中国社会由传统向现代过渡的细致观察和思考。
【关键词】：福兰阁 张之洞 德华青岛特别高等专门学堂 中国教育改革
致谢3-5 中文摘要5-7 Abstract7-9 目录9-11 序言11-19 第一章 福兰阁其人与德占胶澳19-23 1.1 福兰阁--从德国驻华公使馆翻译到汉学家19-21 1.2 德占胶澳及其行政设置与社会变迁21-23 第二章 德国政府在青岛建立高等学校的创议23-37 2.1 中国当时的教育状况23-29 2.1.1 中国的教育改革与制度重建23-24 2.1.2 列强在华教育状况24-26 2.1.3 福兰阁对中国教育状况的略论26-29 2.2 德国政府世俗文化政策的确立29-32 2.2.1 德国对华文化政策的转变29-31 2.2.2 将青岛建成“德国文化中心’31-32 2.3 德国政府在青岛建立高等学校提案的形成32-37 2.3.1 青岛德国学校概述32-35 2.3.2 德国外交部与海军部就建校问题达成的初步方案35-36 2.3.3 中国政府拒绝德方提议36-37 第三章 德中双方就在青岛建立高等学校展开的谈判--以福兰阁和张之洞为中心37-67 3.1 谈判前期准备工作37-42 3.1.1 德中双方就建校问题重启对话机制37-38 3.1.2 德中双方谈判代表的确立--福兰阁与张之洞38-40 3.1.3 预备谈判的展开40-42 3.2 谈判经过42-51 3.2.1 福兰阁与张之洞的面谈43-44 3.2.2 福兰阁与杨熊祥、陈曾寿的谈判44-51 3.3 谈判结果51-58 3.3.1 学堂章程的签署51-52 3.3.2 章程条款解析52-58 3.4 福兰阁的后续工作58-63 3.5 福兰阁与张之洞教育理念的对比略论63-67 第四章 德华青岛特别高等专门学堂及其作用67-77 4.1 学堂成就概述67-70 4.2 学堂对中国教育改革的作用70-74 4.3 对福兰阁创办学堂的评价74-77 第五章 结论77-80 参考文献80-86 附录86-97 人名索引97-100 德国地名索引100 ，德语专业论文，德语论文题目 |
